培优促中转差计划－尚善红.doc

培优促中转差计划          我们都知道,在班主任教育管理中最麻烦的就是后进生。这些后进生,有的严重违纪,骂人,打架斗殴,偷盗,迷恋网络游戏。有的大错误不犯,小错误不断,胸无大志,不思进取,厌恶学习。这部分学生给班级给学校都带来不同程度的负面影响,尤其干扰了正常的教学秩序。作为班主任首要职责就是要把这部分学生转化过来,因为这也是全面贯彻素质教育系统工程中的一部分。          一,班主任要有足够的信心和韧性           俗话说的好:“没有教不好学生”。虽然这些后进生在诸多方面确实让人头痛,可不管怎样这些后进生未完全丧失学习的希望,都未完全丧失进取的信心,只是由于外界的或自身的不良因素制约着他们的发展。很多优秀的班主任在转化后进生方面有着大量的经验,这就充分说明后进生是可以转化的,再说,任何一个学生甚至成年人的进步也是螺旋式上升的。后进生在转变的过程中有可能出现反复,这就需要班主任对后进生既要有信心,又要要韧性。          二,转化后进生要符合科学性           转变人的工作是极其艰难的,对于艰难复杂的工作,只有讲究科学才能收到显著的成效。任何一个后进生性格特点的形成与发展都有其客观规律,教师要在认清事实的基础上寻求解决问题的方法   教育心理学的知识告诉我们:每一个人都希望得到别人的肯定或赞扬。对于后进生,我们就要善于寻找他们身上的闪光点,挖掘他们的潜力,发挥他们的优势,特别注意发挥的特长。让他们找回自信,树立自尊,学会自律,发奋自强。另外,对于犯错误的学生,我们应该学会宽容,有时宽容引起的道德震撼比受惩罚还要强烈,宽容决不是放纵,姑息,而是在严格要求的前提下对犯错误学生的理解,尊重,给予反思的充分时间,给以改过自新的机会,使他们最终改正错误。千万不要简单粗暴地训斥,漫骂甚至体罚,因为这样会使学生的心灵受到巨大的伤害。对学生心灵的施暴,可以将一个学生的自尊完全毁灭,一个学生没有自尊,就更谈不上自强自立。                 三  ,对后进生要始终充满爱             “没有爱