乘数末尾有0的乘法（一）.doc

教学设计课题乘数末尾有0的乘法(一)教学目标1、让学生掌握三位数乘两位数乘数末尾有0的乘法笔算的简便算法,能正确地进行计算。2、让学生通过计算、比较,初步感知积的变化规律,初步体会简便算法的依据。3、让学生通过解决实际问题,体验数学与生活的联系,增强应用数学的意识。教学重点难点理解并掌握三位数乘两位数末尾有0的乘法的简便算法准备小黑板、学具卡片板书设计乘数末尾有0的乘法  850×15=                    8 5 0                 ×1 5                     达标检测题设计笔算:60×90120×60340×50600×30教学反思教学过程修改记录一、创设情景,激发求知出示挂图:仔细观察这副图,阅读图下面的文字,你知道了什么?提问:你想提出什么问题?你会解答吗?说说你是怎样想的?二、亮标今天要掌握三位数乘两位数乘数末尾有0的乘法笔算的简便算法,能正确地进行计算。三、自主探究,交流算理1、探究850×15的计算方法(1)学生自主探究提问:小区的草坪每天大约能释放氧气多少克这个问题怎样解决?能列式计算吗?指名回答,板书:850×15用竖式怎样算,请同学们在练习本上试一试。学生尝试练习,教师了解学生做题情况。指定竖式写法不同的两人板演。(2)小组讨论交流计算方法提问:这两种方法都对吗?哪一种简便?把你的想法在小组中说说。(3)全班汇报交流。学生汇报时教师板书简便的方法,并让学生根据板书,说说自己的想法。2、 教学“试一试”(1) 提问:解决“小区的草坪每天大约能吸收二氧化碳多少克”这个问题怎样列式?(2) 学生尝试做题。(3) 小组讨论交流计算方法。(4) 指定用简便算法的学生板演算式,当算到       时,提问:170的后面应该添几个0?你能说出为什么应该