我心目中的好老师.doc

我心目中的好老师10月29日星期六,上午在政治组正在上网,接到了德育处徐主任的电话,要求把原来的《我心目中的好老师》进行修改,准备送到市里进行评选。虽然我明确告知这篇文章是从网络中搜索的,但是还是把这个整合的任务交给了我。于是准备在周末时动笔写一写。星期天帮一位朋友购买笔记本电脑。只有晚上在值班时好好构思一下这篇文章的思路。写文章总归需要一些材料,于是把最新几期的《人民教育》翻出来。于是决定准备以优秀教师的成长足迹为线索来探寻新课程改革背景下的教师专业化成长道路。从四个方面展开,即“怀惴教育理想,具有极强的事业心”、“富有教育情感,具有极强的责任心”、“投身教学实践,具有极强的进取心”、“保持身心健康、具有极强的革命心”来展开。全文以自己的所思所想所悟为主线展开。在10月31日中午完稿。全文如下:唐代著名散文家韩愈在其《师说》中指出:“师者,所以传道、授业、解惑也。”现代社会的高速发展,对包括教师在内的人才的素质提出了更高的要求。教育教学逐渐突破原有的“师说”范围,即既要教书,又要育人,更要学高为师,德高为范。这必然要求新时代的教师要在政治思想、品德修养、知识能力和身心健康等方面具有较高水平的素质。人民教师是“太阳底下最光辉的职业”。人民教师使命崇高,责任重大。工作的三年,也是学习的三年。学习的不仅是教育教学的常规,更是经常从一些教育教学类的刊物上学习优秀教师的先进事迹,从中感悟良多。我认为,作为一名优秀的人民教师。应该具备以下条件:第一、怀惴教育理想,具有极强的事业心。在拥有海量资源的网络中搜索“教育理想”,居然没有找到教育理想的内涵。在所有的学科中,只有教育最和未来联在一起,最和理想联在一起,人类最美好的精神就是对理想的追求。讲教育就一定要讲理想,因为我们是为未来培养孩子,没有理想怎么培养未来?教育的存在本身就代表了一个民族对自己下一代的期待,就是一种理想。教师是职业,更是事业。在当前,我们所有的人都在想方设法地帮助学生在心目中树立崇高的理想,而我们的教师有没有一种大从化的、平民的教育理想呢?一个偶然的机会,认识了一个网站――“教育在线”,它的创办人苏州市副市长、著名教育家朱永新在全国倡言要帮助教师和校长找回丢失的理想。“我周一至周五为苏州市打工,周末为理想打工。”这是苏州市民熟悉的市长口头禅。正是基于这种对教育的执着和追求,他29岁就担任了苏州大学的副教授,不久便走上了副市长的领导岗位。也正是基于对教育理想的追求,他20年来没有停止过对教育的思考与探索,他深刻地分析了教育现实的各种窘迫,要求打破话语霸权,“让沉默的大多数不再沉默”。徜徉在“教育在线”网站的一篇篇精彩的真心实践教育的理想的教育日志和教育案例,看到的不仅是教师教育理想的重新被唤起,更看到了祖国教育的未来、中华民族的未来。第二、富有教育情感,具有极强的责任心。教师在施教过程中,既是教育者,又是参与者,时时施教于人,又处处身体力行,其思想、言行、学识、风度,无时不在教育和影响着学生。这就要求教师在施教过程中首先应保持一种积极向上奋发、理智的、冷静的的激情,同时要保持乐观的心境,做到“忧者见之则忧,喜者见之则喜”。教师的工作是实际上是一种带有创造性、长期性的、紧张性的精神劳动。需要高度的自觉性和积极性,也难免会在自豪中产生自赏、在挫折中产生哀怨,进而导致心理问题,作为合作的教师应当是具有