用我笔写我心.doc

用我笔写我心叶辉全班同学拿出作文草稿《我喜欢》,先在小组内充分交流自己所喜欢的内容,接着各小组派中心发言人在全班汇报组人同学写作内容。接着就是下面这个片段:师:问渠那得清如许——全体生:为有源头活水来。师:那你们的《我喜欢》这篇作文的材料来自哪里?全体生:作文材料来自生活。师:从刚才你们交流的材料中,老师发现你们的生活真是多姿多彩。德国诗人歌德说过“不要说现实生活没有诗意,诗人的本领,正在于他有足够的智慧,能从惯见的平凡事物中,看出引人入胜的一个侧面。”现在老师请你们在小组内互相学习,并看看小组内谁把自己的喜欢写得有诗意的,把他们写得好的词句勾画出来,待会儿在全班交流展示。各个学习小组同学认真阅读作文草稿,小声交流,积极勾画。勾画完成后各小组拍中心发言人在全班交流。师:现在我们就来欣赏欣赏同学们优美的句段。大家可要认真倾听,而且要边听边认真思考这些句段好在哪里。生1:我们小组的××同学的这段话写得很美:我爱秋天的枫叶。我家门口有几颗枫树,秋天刚到,片片枫叶从树上飘落。看!枫叶像红蝴蝶在空中翩翩起舞,地上铺了一层厚厚的红地毯。我忍不住走了上去,枫叶发出“沙沙”的声响,就像奏起了一支优美的曲子。师:这是××同学的原文吗?生1:基本上是原文,个别地方我们小组一起帮他修改过。生2:这段话语句优美,写得有声有色。作者既描写了枫叶的颜色,又写出了踩在枫叶上的沙沙声。生3:这段话作者用生动形象的比喻描绘了枫叶飘落的美景。他把枫叶飘落比作蝴蝶翩翩起舞,把飘落到地面的枫叶比作红地毯,把踩在枫叶上发出的沙沙声比作优美的曲子。生4:从“翩翩起舞、红地毯、优美的曲子”这些词语中,我感受到作者是真的喜欢枫叶,也体会到作者当时愉悦的心情。生5、一个“看”字吸引了我,也让我感受到作者当时的兴奋。师:让我们一起带着喜爱之情来读一读这段话吧。边读边在头脑中想像枫叶飘落的美景。(投影本段内容。)全体生美美地齐读这段话。师:老师知道你们已经养成了留心观察周围事物的好习惯,你们在生活中积累了丰富的习作材料。现在继续交流欣赏同学们优美的句段。生6:我们小组的××同学的一段话通过大家一起修改也写得很美。现在我就请他读给大家听。生7:我喜欢放风筝。春暖花开,阳光明媚,正这是放风筝的好时节。我和小伙伴们拿着五彩缤纷的风筝来到村里的一片空地上,尽情地奔跑,尽情地呐喊。每次放风筝前,我都会把烦心的事写在风筝上。当风筝飞翔蓝天白云的时候,我的烦恼也被抛到九霄云外。师:“把烦恼写在风筝上,把他们抛到九霄云外”,你真的这样做过吗?生7:我做过,而且烦恼都会随风而去。师:真是太有创意啦!我以后也会这样抛开烦恼。生8:××同学的这段话让我感受到他的生活浪漫而充满诗意。春暖花开、阳光明媚、五彩缤纷的风筝、尽情地奔跑、尽情地呐喊、烦恼随风筝抛到九霄云外无一不让轻松愉悦。生9:我们小组的××同学写她喜欢玩具小熊也让我深有同感。我们也让她读一读吧!生10:我喜欢我的玩具小熊。这个玩具小熊是我远在深圳打工的妈妈托人带给我的。每次看到它,我就想起亲爱的妈妈,想起她甜甜的微笑和亲切的抚摸。每天下午放学回家,我都要把心里的秘密悄悄告诉它。每天晚上,我都会搂着它进入甜甜的梦乡。没有它,我整个晚上都睡不着。生11:从××同学的字里行间我感受到她对妈妈无尽的思念和对玩具小熊的依恋。师:著名雕塑大师罗丹说过:“生活中不是缺少美,而缺少