我和星星打电话教学设计及反思.doc

我和星星打电话教学设计及反思.doc<〈我和星星打电话》教学设计教材分析:《我和星星打电话》是一首充满童趣和幻想的对答式的领唱、齐唱歌曲。这首歌卅是通过一位小朋友同星星的有趣对话,描绘了少年儿童对科学的兴趣和对太空宇宙的神往,并教育学生耍好好学习、热爱科学,以便长大后有能力对太空去探索宇宙奥秘。歌曲为2/4拍,全曲是由5个乐句组成的一段体结构。整个歌曲的节奏复杂多变,但是比较贴近孩子们的语言、旋律也较上口,容易记忆。教学目标:能准确的演唱歌曲《我和星星打电话》,并增进对领唱与齐唱的演唱形式的了解与感受。通过感受和体验音乐激发学生对大自然的求知欲和好奇,激励他们学科学的积极性。通过各种音乐活动,为学生积累音乐素材,鼓励学生创造性的参与,培养学生的表现能力。教学重、难点:1、 有感情的演唱歌曲,了解并掌握领唱、齐唱这一演唱形式。在歌曲的演唱中使学生产生探究的欲望,初步了解大自然的奥秘。2、 提高在歌曲中音高节奏的掌握。3、 能用较准确的语气演唱小朋友和小星星之间的对话。教学方法:以情景教学法为主,在各个不同的环节屮运用了聆听法、教唱法、示范法、朗读法、鼓励法、启发联想法等。教学过程:一、创设情景导入歌曲(-)师生音乐问好。(感受音乐课堂的魅力)师:12 3453450同学你好你好!生:54321321—老师你好你好!(二) 发声练习曲(la和wu)(三) 音乐游戏《贴星星》师:看看老师今天带來了什么?(出示小星星)生:小星星。师:当夜幕降临漆黑的夜空中缀满一颗颗的小星星多美啊!让我们一起动手把这些小星星贴到黑板上作出一幅美丽的夜空图,好吗?生:好。(请几位同学贴星星)师:真漂亮!让我们遥望星空一起演唱歌曲《小星星》。(四) 音乐游戏《摘星星》师:满天都是小星星你想不想也摘一颗?生:想。师:让我们踏着音乐的台阶一起去摘星星吧!(大屏幕出示音阶图)生:(跟唱上行音阶)0帀:同学们唱的真准确。小星星听了很高兴,它非常乐意下来跟你们玩。让我们带着它回到地球吧。"生:(弹唱下行音阶)(五)导入新课师:同学们,小星星下来了,你想和他说点什么呢?(找学生说)师:哦~有一个小朋友他打电话和星星说了很多话,我们来听听他都说了些什么?小星星说了什么?(播放歌曲)二、新歌教学歌曲处理(-)读歌词师:大家的小耳朵真灵啊。那我们来看一看你听的和它说的是不是一样?(看大屏幕曲谱,重复他说什么,小星星说什么)师:让我们用朗读的方式也和星星打电话好吗?让我们一起來按照节奏朗读歌词。生:完整朗读(二)教唱歌曲师:这么好听的歌曲想不想和老师一起学唱?这首歌曲一共是两段,我们先来学习笫一段。教师分乐句教唱歌曲。(2-3遍)师:小胸脯挺起来,小头抬起来,小星星最喜爱和有精神的小朋友打电话了,咱们一起来完整演唱一遍吧!师:第二段老师不教了同学们来唱一唱(结尾有反复记号单独教唱).(三)歌曲处理师:我发现有的同学在演唱时,从头到尾语气没有什么变化。你觉得这个小朋友打电话的心情是怎样的呢?生:愉快高兴师:我们要把打电话的愉快心情表现出来,你能做出来吗?师:(1)第一怎句:声音要有弹性,像拍皮球一样有跳跃感。(星星星星满天洒,我和星星打电话)•和发声练习曲g的跳跃感一样.(2) 第二、三乐句:优美、抒情。(小星星,你好啊!天空中把眼眨,)和发声练习曲wu的连贯性一样.(3) 第四、五乐句:声音跳跃,充满疑问。(你离我们有多远,你那上面有