理念文化定稿528.doc

六枝特区职业技术学校校园文化建设实施方案校园文化是一个不断建设、反思、提高的整体工程,是学校可持续发展的动力,是学校综合办学水平的重要体现,也是学校个性魅力与办学特色的体现,更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。为了进一步优化育人环境,贯彻落实国家、省市教育行政部门下达的各项工作任务,强化学校教学管理水平,营造良好的育人氛围,内强素质,外塑形象,提升学校的办学品位,特制订本方案。指导思想以“践行科学发展,构建和谐校园”为统领,全面贯彻党的教育方针,不断深化职教改革。以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向,以优化、美化、净化校园文化环境为重点,以打造“活力职校、实力职校、魅力职校”为发展目标,体现学校“明德正身,砺能博学,服务社会”的核心教育理念,促进教师的专业发展和学生健康成长,为学校的可持续发展奠定基础。二、领导小组组长:校长副组长:副校长成员:中层干部三、工作小组组长:办公室主任副组长:各处室中层干部成员:全校教职员工四、实施原则1、育人性原则:根据学校实际,结合时代特点和形势需要,发挥校园文化建设的育人功能,使广大师生在校园文化建设中提高思想道德修养和养成良好行为习惯。2、整体性原则:校园文化建设要符合党和国家的教育方针,围绕学校中心工作,密切联系社会实际,体现时代精神;同时,校园文化建设在功能中应该是一个统一的整体。3、特色性原则:创新校园文化建设的途径和方法,丰富校园文化的内容和形式,在传统中挖掘新意,通过新事物来领悟传统文化,用融合的手段来为校园文化注入生机和活力。4、继承与发展原则:校园文化建设要坚持继承与发展的原则,精心设计、主题鲜明、内容丰富、形式多样、特色明显;做到硬化、净化、美化、文化、各个场所布置个性鲜明,符合特点;能使用规范字,体现浓厚的学校文化底蕴和办学特色。五、学校基本情况六枝特区职业技术学校是由原六枝特区职业技术学校、六枝特区职业教育培训中心、六枝特区卫生职业技术学校、六枝特区教师进修学校整合而成的一所新学校,是一所集中职学历教育与社会培训为一体的全日制中等职业学校。学校是贵州省重点职业技术学校、国家煤炭安全技术培训二级机构、六盘水市地方煤炭安全技术培训中心、六盘水农村劳动力转移培训基地、贵州省农村劳动力技能定点培训机构、贵州省雨露计划初级技工培训教学点、六枝特区教师学习与资源中心等。学校地处凉都六盘水东大门六枝特区中心城区,有贵昆铁路、贵烟公路经过,交通便利,环境优美。学校规划用地面积310亩,现占地面积178亩;规划建筑面积12万平米,。教师编制216名,学校中高级教师占60%,双师型教师占55%。学校开设有电子电工、机加工、机电一体化、汽车修理、采矿技术与管理、计算机应用、财会电算化等专业。学校曾先后培养了各类中等职业技术人员数万人,学生就业渠道畅通,毕业学生主要安置在长江三角洲、珠江三角洲、重庆、贵阳、六盘水等地,有效地推动了当地及周边的经济建设和发展。学校正在新扩建校区,包括教学大楼、实训大楼、学生住宿大楼、文体中心、学生运动场、教师办公楼等,于8月竣工;学校在校学生总体规模为5000人。六、具体内容根据职业学校性质和学校开办专业特点,学校应从理念识别系统、视觉识别系统、环境识别系统作如下思考。1、理念识别系统(MI)学校理念识别是指得到社会大众认同、体现学校个性、促使并保持学校正常运作及长远发展而构建的反映学校办学意识的价值体系。理念识别设计最后将形成以下成果:基本理念:A核心理念B学校精神C校训D校风E教风F学风G学校形象定位H学校发展愿景治学理念:A办学理念B办学方略C办学特色D办学宗旨E培养目标治校理念:A管理理念B发展理念C质量理念D人才理念E用人理念F服务理念G办学模式文化理念:A文化主题B文化口号C育人方式2、视觉识别系统(VI)学校的视觉识别是将学校理念、文化特质、专业特点、规范等抽象概念转换为具体符号概念,以有形的方式展示出来,通过组织化、统一化、标准化、系统化的视觉方案,体现学校的办学理念和精神文化,从而达到学校识别和树立独特的学校形象的目的。视觉设计最后将形成以下成果(主要部分,具体项目根据学校实际完善):视觉基本要素系统学校标志:A标志彩色稿及标志释义设计说明B标志墨稿C反白效果图D标准化制图E标志方格坐标制图F标志色彩使用规范G标志明度使用规范标准字体:A学校全称中文字体B学校简称中文字体C学校全称英文字体D学校简称英文字体标准色:A学校标准色B辅助色系列C明度应用规范D色彩搭配专用表象征图形:A象征图形彩色稿B象征图形延展效果稿C象征图形使用规范D象征图形组合规范专用印刷字体设定:A中文字体使用规范B英文字体使用规范基本要素组合规范:A标志与标准字组合B标志与象征图形组合C标志与标准字、象征图形组合标识符号系统:A导向符号B禁止吸烟符号C男女洗