《轴对称图形》导学案.doc

《轴对称图形》学习目标:学生初步认识轴对称图形,理解轴对称图形的含义,并能用自己的方法创造出轴对称图形。学生领略轴对称的美妙与神奇,感受现实生活,自然世界中丰富的对称现象,激发学生的数学审美情趣。学生活动单教师导学案调整栏活动一:认识轴对称图形折一折:将这三个图形对折,你发现了什么?说一说:和小组内同学交流你的发现。活动二:辨别轴对称图形猜一猜:哪些是轴对称图形,哪些不是?验证:小组合作,折一折,比一比,验证你的猜想。活动三:。A:彩纸、剪刀;B:钉子板;C:格子纸;D:彩纸。。一、:孩子们,喜欢漂亮的蝴蝶吗?2、引出对称像这样两边是一模一样的图形,我们就说它是对称的。二、学习新课1、认识轴对称图形过渡:它们飞起来了,飞过天安门,与飞机为伴,飞得最快的拿到了奖杯,仔细观察蝴蝶飞过的图形,这些图形也是对称的吗?你怎么知道的?的确,对折是我们判断一种图形是不是对称图形的好方法,我们也把它记下来。(板书:对折)完成活动一。小结:像这种对折后能完全重合的图形我们就叫它轴对称图形。齐读课题2、认识对称轴打开你所折的图形,上面留下了什么?【检测反馈】1、2、下面的图案是从哪张纸上剪下来的,请你连一连。指出:这条折痕所在的直线,称作对称轴(板书对称轴),过渡:这轴对称图形,其实我们并不陌生。在咱们认识的那些平面图形当中,就有一些就是轴对称图形。3、辨别轴对称图形活动二:小组活动,全班交流。三、寻找轴对称图形谈话:奖励你们去知识王国玩吧!孩子们,今天我们可以参观哪些展馆?ACNSEA——判断是不是轴对称图形C——国旗国旗我了解E——交通标志我认识四、创作一个轴对称图形。参观了知识王国,认识了这么多的轴对称图形,你想动手创作一个轴对称图形码?进入活动三。学生完成作品。五、全课总结、检测反馈同学们,这节课你有什么收获啊,让我们在检测反馈中一展身手吧。六、欣赏,体会对称美。