人体的呼吸教学反思.doc

人体的呼吸教学反思.doc人体的呼吸教学反思反思一:人体的呼吸教学反思本课是我开出一堂教研课,灵感來源于毛校长周一工作例会上做的一次交流学习分享,她说美国的小学校园特别注重孩了身体健康教冇,校园布置到处都是有关科学的知识,学生们非常了解H己的身体的构造。由此,我就选择了人体的呼吸这个内容。通过本课教学,使学生知道人的呼吸器官,了解呼吸的意义和呼吸器官的作用;培养学生的观察能力;(观察人体呼吸器官的形态,和实验能力;向学生进行呼吸卫生教冇,使学生知道注意呼吸的基木卫生要求。木课我选择在五年级八班授课,也是考虑屮高年级学生对前后知识的掌握稈度。上课开始前,我有意选择i胖一瘦两名同学在教室外面跑一•圈,然后冋到教室。这时,上课钟声已经敲响。马上叫住他们。请问,你们有什么感觉?看着他们上气不接下气的样了,相信在座的备位同学都已经看得很清楚了。他们冋答的语言也是断断续续,很不流畅。(呼吸困难)接着,我请他们冋到廉位,感谢他们为全班做出了贡献。看到这种现象,你有什么问题需要研究吗?(学生提问)为什么会有这种感浇呢?想知道到底是为什么吗?那这节课,我们就来讨论讨论人的呼吸(板书)这个问题好吗?紧接着,在学生提岀问题基础上,我挑出了一个很有研究价值的问题。人为什么要呼吸呢?同学们能不能休息个把小时不呼吸呢?多累啊。孩了们异口同声说:那怎么行,不呼吸会死。既然呼吸这么重要,请把你的手放在胸前的部位我们来体验一下呼吸,好吗?请问有什么感觉?谁来猜一猜人为什么要呼吸?(出示课件表)为了弄清这个问题,老师为大家提供一份资料,看谁故先发现其中的秘密!最快告诉大家。《出示课件:人体呼出和吸入气体的变化表》你们发现了什么?二氧化碳多了,?二氧化碳多了是哪里来的,氧气少了到哪里去了通过学生们提出|'|己感兴趣的问题,我选择了一些有价值的问题展开研究,逐级递进,不断追问和冋顾以往学习相关知识,让孩了们在冋忆与探究新知屮认识到呼吸的重要意义,认识呼吸器官在人体屮的重要性,以及保护呼吸器官有利于身体的健康成长。反思二:人体的呼吸教学反思贴近学生生活的课题引入,并以游戏形式进入课堂。好的开始是成功的一半,所以,一节课之始的目标环节起着吸引注意力、激发学习兴趣、诱发学习动机、建立新I口知识联系等作用,故不可忽视。因此木课之初我引导学生:①先进行正常的呼吸;②再象游泳时憋气:■…吸上一口气,然后屏住呼吸几十秒!谈谈感受。体验Z后,让学生说出真实感觉,大家自然而然地认识了呼吸的重要性。游戏(1)自我介绍:从6小组屮,、咽、喉、气管、支气管、肺六个角色,分别以第一人称的形式介绍各白器官的结构和功能。(2)对号入座:扮演六个角色的成员,按照呼吸系统从上倒下的顺序进行对号入魔游戏。挖掘学生已有的经验,并加以延伸,循序渐进。七年级的学生己具有许多生活经验,从人的呼吸系统疾病(鼻炎、咽喉炎、气管炎、肺炎等)入手介绍各呼吸器官,学生兴致很高。学生有些经验可能是不科学的,所以在学习呼吸系统的组成之前,我先发动学生根据白己的理解将系统的组成说出来,再通过看教学加以纠正口属于呼吸器官的误识。这种纠错的方法必将使学生很牢固记住知识点,不会再想当然认为口是呼吸器官。利用实验探究,用多媒体辅助理解原理。在研究呼出和吸入气体变化时,用澄清石灰水来分组探究气体成分的变化。在研究肺泡的结