第一单元 我上学了.doc

我上学了1第一单元我上学了一、教学目标(一)聆听《上学啦》,演唱《上学歌》、《放学歌》,能够体验和表达上学的高兴心情。(二)知道音乐课的学习常规,唱歌时能够注意姿势的正确,认识教科书中的音乐标记。二、教学设想本课是起始课,是孩子们在小学阶段上的第一节音乐课,这对他们学习音乐具有重要意义。(1)教学目标巧设计:要参考教师用书,结合自己学生的实际情况设计和调整每课时的教学目标。要弄清教学目的和教学目标这两个环节的含义。教学目的是给教师制定的,是从教师,从学科出发的;教学目标是指学生通过学习、参与、感受等达到的目标,而不是教师教的目标。教学目标的设计是多元的,要注重三维目标的培养。(2)教材分析要到位:教师要准确地把握三首歌曲速度、力度、情绪,以此引发学生情感上的共鸣形成良好的心境。教师在分析歌曲时要关注歌曲的音域,这是避免学生喊唱的前提。因此教师在上课前要把歌曲在相邻的两三个调上练熟。(要用自己弹奏的音高去适应学生)课时安排要合理,可根据实际情况临时调整。教学建议中建议本课安排两课时,我认为在这一课的内容还是挺多的,可以安排三——四课时,甚至更长的时间,也给学生一个适应的过程。第一课时中的建立课堂常规这一项,是否在教学各环节中逐渐渗透,不要生硬的说教。教师在学生唱歌前,应该强调坐姿,启发学生用心歌唱,体会歌曲情绪。在学生演唱后,及时纠正出现的错误和唱歌时不良的习惯。教学重点:演唱歌曲《上学歌》、《放学歌》和聆听《上学啦》,学生能够体验和表达上学的高兴心情,激发学生学习音乐的兴趣。教学难点:《放学歌》中的“一字多音”是学习的难点。教学重、难点确定依据:小学一年级的学生刚刚离开幼儿园,因此,通过学唱歌曲以及欣赏乐曲,培养学生听音乐与唱歌的良好习惯,激发学生学习音乐的兴趣是尤为重要的。学生对学校生活的了解不是很多,因此,为了今后能更好地开展教学活动,在开学的第一课时就要给学生明确课堂常规,让学生有良好的学习习惯。教学重点的思路:以教师为主导,注意掌握课堂上轻松、愉悦的气氛,寓教于乐,使学生对音乐课产生兴趣,为学习音乐打好良好的基础。突破难点的方法:教师要让学生多听范唱,带着学生边拍手边读词,启发学生把速度放慢些。采取多种形式演唱歌曲,使学生能够熟练演唱。教材分析:一、演唱歌曲我上学了2《上学歌》是北京市小学唱歌教研组50年代初集体创作的一首低年级儿童歌曲。是四乐句构成的一段体的分节歌,2/4拍,五声C宫调式。歌曲的节奏平稳,旋律流畅,词曲结合紧密。歌词通俗易懂,形象生动,通过拟人化的问答和对太阳、花儿、小鸟等自然景物的描绘,抒发了小学生背着书包上学去的喜悦心情,表现了少年儿童爱学习、爱劳动的优良品质和“长大要为人民立功劳”的心愿。《放学歌》是一首欢快流畅的儿童歌曲。大调式,3/4拍,两段体结构。旋律舒展、优美,两个乐段通过节奏变化形成对比,最后四小节运用移位变化反复和放慢速度的手法,形象地表达了学生对老师的尊敬和爱戴之情。这首歌曲虽然短小,但音乐形象完整,曲调很有特点,歌词写得也很好,它以孩子的口吻,显得纯真而亲切,先是叙述了放学时的情景,接着次能够校园长高了的小树联想到自己的成长,继而充满了对老师的感激之情。二、欣赏《上学啦》是一首轻快活泼的儿童歌曲,3/4拍,降B大调。歌词描述了小学生初上学校的情景和高兴的心情。音乐写得很有意境,三拍子节奏舒展中透着动感,