幼儿园社会实践活动的重要性.doc

摘要:现代幼儿教育的目标价值观认为,教育是为幼儿终身学习和发展作准备的。在幼儿期,如果学会了学习,获得了探究问题的方法,他就能不断运用这些方法去寻求尚未知晓的知识,并不断探求各种解决问题的方法。因此,仅仅让孩子们在幼儿园课程中接受教育,是远远不够的,还需通过社会实践活动这一途径,有效地促进幼儿学会学习,了解社会。关键词:幼儿社会实践活动策略幼儿社会实践活动策略初探天全县华夏双语实验幼儿园:王丽丽幼儿期是认知、情感发展的关键期。幼儿教育就是要珍视幼儿期这一人生最佳的教育时光,让幼儿在被理解、被信任中以自己的方式来认识事物,学会学习,了解社会。著名教育家陈鹤琴先生明确主张把大自然、大社会作为出发点,使儿童在与自然、社会的直接接触中,在亲身实践中获取经验和知识。他特别强调在教学过程中应当“活”,那就要带孩子到活的大自然、大社会中去。由此可知,大自然、大社会应当成为幼儿学习的第二课堂,社会实践活动无疑是实现幼儿到大自然、大社会中进行探究学习的有效途径。为此,我们以生活领域、自然领域、社会领域为主要切入点,重视各领域间的有机渗透与整合;综合运用各种教学方法,重视在生活中、实践中学习,不把教室看作唯一的教育场所,带孩子走向真实的自然或社会,为孩子提供学习途径,满足幼儿好奇、好想、好问、好动的特点,培养幼儿的观察力、想象力、求知欲和创造力。将幼儿社会实践活动纳入课程的重要部分,开展了一系列相应的活动。一、“辅”——活动前的辅助幼儿社会生活实践活动,基于幼儿的直接经验,密切联系幼儿生活和社会生活,我们将社会实践活动尽可能纳入现实和生活背景之中,因为与现实的生活背景联系越紧密,幼儿越能感受和理解。所以教师要根据孩子的兴趣,结合教学主题,做好相应的准备工作。、结合各种教育资源,选择适合幼儿活动内容。《纲要》总则中明确指出:“各类幼儿园必须从实际出发,因地制宜地实施素质教育,要综合利用各种教育资源,为幼儿发展创造良好的条件。”并提出要“充分利用环境和社区中的教育资源,扩展幼儿的生活和学习空间。”为此,我们有了课程探索的理论基础和实践依据。我园位于县城中心步行街,社区资源丰富,周围有牙科诊所、超市、邮电局、菜市场、部队、敬老院等都是参观和学习的活教材。例:在开展大班科学课《神秘的洞》中《有洞的蔬菜》主题活动时,我们带大班的孩子去菜市场寻找有洞的蔬菜。、结合幼儿园教学主题,因题而异,制定切实可行的活动方案社会实践活动是幼儿园教学活动的一种特殊形式,因此,在开展活动之前,教师应该制定切实可行的活动方案,用来指导实际的操作活动。社会实践活动方案可包含:活动目标;活动时间、地点、参与对象;活动准备;活动过程等内容。1)活动目标:活动目标在整个社会实践活动中处于核心位置,它不仅是实践活动的出发点,也是实践活动的归属点,同时还是活动评价的依据,因此活动目标的制订极其重要。教师在制定活动目标时应遵循“以幼儿为本”的原则,兼顾幼儿年龄特点、知识、技能、情感等方面的内容,让活动目标与活动内容匹配。如:《拜访牙医》活动我们组织幼儿到牙科诊所参观,结合幼儿的实际情况将目标定为:了解牙医的工作,知道牙医是治疗牙齿疾病的医生、知道保护牙齿的基本方法,培养幼儿爱清洁,讲卫生的好习惯。2)活动时间、地点、参与对象:其明确的标注是为了便于教师和家长对活动意向有初步的了解,以便作相关的准备。3)活动准备:活