吃饭问题.doc

,让生理需求回归成一件自然而然的事。如果一个宝宝总在威吓声中吃饭,一旦哪天没了威吓,他会好好吃吗?同理,如果一个宝宝总要在夸赞声中吃饭,一旦哪天没有了夸赞声,他还会好好吃吗?,“好好吃饭爷爷喜欢你,不好好吃饭爷爷不喜欢你”……这类话语都应消失。,就可以由他手抓或用勺子舀来自己进食。也就是说:把吃什么、吃多少、怎样吃逐渐交给宝宝去完成。有家长会疑虑了,说:“小孩子懂什么,由他去怎么行?就算不饿死也会营养不良。”请放心,眼睛没睁开的小婴儿都会主动找奶吃,大宝宝也会主动找饭吃的,因为吃饭是本能,是生理需求。再者,我们并不是把孩子领到市场里,由他自己去挑食品。我们每顿饭只是给他提供了几种可选项,,只要他身体健康,没有生病便没什么大不了的问题。孩子饿了,他自然会吃。孩子的胃口不可能每顿都一样,不要强求孩子一定要吃多少。。另外,给孩子的菜应切得细些,米饭不要煮得太干。三、饭前半小时不宜给孩子吃东西,即使一块糖一块饼干也不能吃,以免抑制正餐食欲。四、不要五、在吃饭前,应将孩子的玩具全部收起来,不能让孩子边吃边玩,或边吃边看电视。九、不要议论孩子的饭量,也不要在孩子面前谈论什么好吃,什么不好吃,更不要许吃一口饭讲一个故事这类的愿。十、给孩子创造一个良好的进食环境,因为情绪会影响消化功能。。十一、不要让孩子以为只要他肯吃,父母就高兴,这会对孩子产生压力,易导致偏食或过胖。十二、平时吃饭应定时定量,并保证让孩子吃到一定数量的蔬菜和水果幼儿园老师如何与三种家长“过招儿教师在与家长的交流中,就能看出他们在家对孩子的教育态度。把脉家长,对症下药,才能做好家园共育工作。类型1:包办代替有位家长经常说“老师,我的孩子不会穿鞋,请老师帮助穿好;我的孩子吃饭慢,老师多给喂喂”之类的话。他从来不提及让孩子学习生活方面的技能,而是一味得让老师代劳。此类家长在家一定是包办代替,什么都帮孩子做好,完全不考虑孩子的能力,这是包办代替型家长。此种类型的家长容易培养出生活自理能力差的孩子,做事情自信心不足,不适应集体生活。采取措施: 1、利用家长开放日,让家长发现自己孩子与其他孩子在生活自理方面存在的差距。 2、与家长单独沟通,让家长了解此年龄段孩子应该掌握的生活技能有哪些?帮助家长树立正确的教育观。 3、教给幼儿生活方面的技能技巧,在园提供给幼儿更多锻炼的机会,帮幼儿树立自信心,让幼儿愿意为自我服务,并把幼儿的成功及时反馈给家长。类型2:望子成龙有位家长一来接送孩子,就和老师长谈,还经常给老师打电话,询问孩子在幼儿园的种种表现,“孩子吃得怎么样?睡得怎么样?上课回答问题了吗?学的东西都掌握了吗?在家需要家长怎样辅导?”等等。其实,此类家长对孩子抱以重任,“望儿成龙、望