家访日记(三)上个周礼拜二下午,我和我的搭档吃罢午饭,匆匆赶到一位留守儿童的家中,这位孩子是我们校走读生路程最远的一位,有三公里多路。临近放学,我向这位学生了解了一下住处,只知道他们家居住的大概方位,经询问在路人的指引下,在一条水泥公路边,找到了孩子爷爷的家,我不敢相信那就是孩子生活的家,竟然是一间废弃的烤烟楼,旁边搭建了这能容得下四五个人的低矮的石板房,掩映在树丛之中,阴暗潮湿,简陋的无法让人想象如今还有人居住这样的房屋,我还以为认错了地儿,呼喊哪位学生的名字,无人答应,沿着泥泞的小院,在用杂物遮盖的倒挂着废旧塑料纸的摇曳棚下,我伸着脑袋不由得随着悠闲的母鸡走进来,我想这里可能有人,我连声呼喊却不见答应,我还不敢完全相信里面会住着人家,看着平日里孩子的打扮,干净整齐,朴素大方,有时还会把父母新买的玩具带到教室和同学们一起玩,我想象他家的条件会不错的,当我走到家门口看见一位三岁左右的小宝宝独自坐在小凳子上,呆呆着望着我们时,我才确信这里面真的住着人家,走进家门口,孩子才怯怯地从半人高的烤烟楼门里走出来,我还怀疑孩子可能在躲避我们,其实往里一看,才知道那是他的卧室,他的父母常年在外打工,父亲是贵州人,他们长年以我们这里为家,孩子是典型的留守儿童。我也曾为这位孩子性格有些孤僻,又聪明的头脑,却很贪玩,不按时完成作业,找过带管他的外爷,有时在街上随时遇到,我都会主动上前向他谈及孩子的最近表现,对每一位学生而言,我们很少真正的走进他们的家庭,去了解孩子的生活环境,可以说我们做教师的只知道学生在学校的各方面表现,孩子们在学校受集体活动限制,他们还没有完全的把自己的一切暴露出来,只有当他们在家的时候,才把自己天真无邪的一面展现出来。这位孩子性格内向,不善言谈,思维敏捷,今年把不写作业的习惯改掉了,经常得到老师的表扬,其实他的改变也是在我们两位老师的批评和鼓励下做出的变化,记得那是今年开学不久,每次清点作业时,就差他的作业没交,一问他就说作业本忘在家里了,一连几天都是如此,我们就直接让他爷爷把作业本送来,在他爷爷和老师的监督下把作业补起来,更可气的是那个周的周末,布置的作业一点都没做,周一一早,当我检查到他的作业时,一见这种情况我就气不打一处来,十分生气地打电话对他爷爷责备起来。中午他老人家急忙来到学校想我了解情况,我们坐下来认真的分析了孩子面临的情况,及时的找孩子进行谈话,鼓励他树立学习的信心,用愉快的心情积极地学习。尤其是他的父母在我们今年的班会课上竟让都来参加我们的班会活动,我也及时的进行表扬,我惊喜的发现,这位孩子的脸上出现了久违的笑脸。上课能举起自信的小手了,各方面的表现都在明显的进步,看着孩子悄然发生的变化,我暗自高兴,这次家访后,他更是高兴万分。和我们之间亲密了很多。回家好几天了,我的大脑里一直留下这样一幅画面,房子、树林、房檐下的十几箱蜜蜂。屋后崎岖的小路边有一排三个水泥猪圈,房子的一边紧靠着
家访日三 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
