认识公顷备课.doc

2011—2012学年南沙小学数学五(上)教案1公顷的认识教学内容:教科书第81~82页例1,试一试和练一练,完成练习十四第1~4题。教学目标要求:,通过实际观察和推算,体会1公顷的实际大小,知道1公顷=10000平方米,会进行简单的单位换算。,应用平面图形的面积公式和有关面积单位换算的知识解决一些简单的实际问题。,培养相互合作的能力。教学重点:使学生能借助计算器,应用平面图形的面积公式和有关面积单位换算的知识解决一些简单的实际问题。教学难点:认识公顷的含义,体会1公顷的实际大小。教学过程:一、:同学们,我们已经学过了一些常用的面积单位。你知道教室的地面有多大吗?用什么面积单位比较合适?学校的占地面积有多大?用什么面积单位比较合适?,自己读一读图片中的文字,说说你知道了什么?:今天我们就来学习“公顷”这个常用的土地面积单位。二、:100米有多长?你能结合实际说一说吗?想象一下,边长100米的正方形土地有多大?指出:这样大的正方形的面积是1公顷。2011—2012学年南沙小学数学五(上)?先独立算一算,再与同桌交流。得出:1公顷=10000平方米。。提问:我们已经初步认识了1公顷,下面我们实际感受一下。(来到操场)让28个学生手拉手围成一个正方形,要求估计这个正方形的面积大约是多少,再要求推想多少个这样的正方形面积大约是1公顷。(来到篮球场)让学生观察并推算大约多少个篮球场的面积是1公顷。,提问:你能计算这块平行四边形菜地的面积吗?请同学们自己用计算器算一算,完成后,要求学生把解答过程和单位换算的方法与同学进行交流。小结:把以平方米作单位的数量改写成以公顷作单位的数量时,可以用原来的数除以10000,或者直接把原来的小数点向左移动四位。(1)“练一练”第1题让学生独立计算,再讨论这个足球场的面积是不是1公顷。