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综合实践活动论文.doc综合实践活动论文夯实问题解决过程享受实践活动乐趣浅析小学综合实践活动中的问题解决汉南区邓南中心小学孙守芳【摘要】:综合实践课程作为国家要求必须开设的一门新型课程,旨在让屮小学生改变被动接受的学习方式,将学生置于一种主动探究并注重解决实际问题的学习状态,让学生通过自己的亲身体验来了解知识、现象或问题的形成、发展过程,丰富他们的直接经验,把教育的重心放在培养学生的创新精神和实践能力上,以致于被人誉为“中国基础教育有史以来最深刻的革命性变化。在综合实践活动实施中会遇到很多问题,而这些问题的有效解决将有助于培养学生在活动探索中的兴趣。【关键词】:研究问题解决问题科学指导情感体验综合实践活动课程在新课改屮走过的近十年,积累了正反两方面的经验与教训,使教者逐步认识到活动课程设置的重要性:既是为了克服单学科教育的弊端,整合语文、数学、英语、科学等学科的优势,可谓是在各学科之外为学生获得更加直接经验和培养学生综合能力起到画龙点睛的神來之笔!综合实践活动主张解决实践活动屮的现实问题,从而引导学生进行学习、并在学习过程中深化与延伸。所以,问题的提出与问题的合理解决及学生在解决问题中的真实情感体验尤为重要。、确定需要研究的问题“问题”是学生与现实世界相互作用与联系的关节点。综合实践活动编织的是一条为学生与其所在的现实世界联系和相互作用的纽带。综合实践活动即是以“问题解决”为中心组织活动过程。“问题“就是矛盾,发现问题就是发现矛盾的存在,并产生解决矛盾的需要动机。因此,问题解决一般包括提出问题、明确问题、提出假设、检验假设这四个基本步骤。问题的选择与确定对学生的发展具有十分重要的作用。例如,在《利用火箭原理做小车》这篇案例中,学生的学习激情导火索已经被课题点燃,当在实际应用到做小车的过程中的吋候,随之而来的问题就自然而然的摆在孩子们面前:小车要设计的美观,自身重量要轻,还要选择好“燃料”,又要考虑到燃料数量的多少…这样,需要研究的问题在每个活动小组已经确定。通过小组间的探索与交流,假设情况下的种种弊端很清晰的被淘汰。二、灵活应用方法与技能去实施问题的解决“兴趣是学生学习过程屮最好的老师”。创设问题情境,激发学生发现自己感兴趣的问题之后,将要面临的就是应用与整合各学科知识进行问题的解决。在学生已有的知识基础上,如何对提出的问题进行科学的解决?这就有赖于教师进行有效的牵引与指导。在有效的进行“问题解决”的过程中,学生必将会应用自己已经学过的学科知识,在对问题进行探究的同时,也一定会使用和学习各种方法和技能。教师不能忽视这一重要环节,也应该作为学生问题解决的参与者、指导者、积极参与到学生问题的解决过程屮去。在教授《皮影的奥秘》这节课中,学生知道皮影是因为不透光物体对光的遮挡而产生的影子科学知识前提下,有个学生提出一个一个问题:如何设计半透明皮影?这是在以前教学过程中未曾出现过的新问题,而我却作为学生的一个公共问题进行了认真对待与指导。问题的产生很自然,在引导下,结合小学科学课上而《影子的奥秘》的知识,学生很快就认识到,可以把皮影的材质设计薄一点、或者通过涂透光或者不透光的水彩色从而就可以产生半透明的皮影。在解决学生提出的“半透明皮影”这一问题中,对美术、科学课程的知识进行了有机结合,同时增强了学生综合实践活动的热情和积极动手的能力。在技能的运用上而,教师要多从侧面加以“点”