四个太阳的说课稿.doc

《四个太阳》说课稿《四个太阳》是人教版小学语文一年级下册第五单元的第一篇课文。一、教材分析《四个太阳》作者凭借着丰富的想象力和独特的创造力,在四个不同的季节里画出了四个不同的太阳。表达了作者善良的心地和美好的心愿。这样的课文有景,有境,有情。在写法上采用并列的型式读来琅琅上口。从训练的角度看,本文是对学生进行感知语言、理解语言、运用语言、熟记语言、创造语言训练的好教材。二、教学目标一年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点,他们容易被新鲜的事物,活动的东西所吸引。他们的思维方式以直观、形象为主,但同时又存在理解能力较弱、注意力持久性差等特点。结合《新语文课程标准》、本单元课文训练的意图以及学生的实际,确定了以下教学目标和重难点:教学目标::认识“熟、季”等8个生字,会写“园、因”2个字。:正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。:初步感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。教学重点:朗读课文,识字。教学难点:初步感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。三、:利用多媒体课件,创设课文情境、引导学生学习。让学生在美丽的画面的引领下,进入课文所描绘的意境,激发他们学习的兴趣、朗读的欲望,更加深入、形象地感受、理解课文内容。同时重视学生的朗读:“读”是理解课文,体会作者思想感情的有效手段。通过不同形式,不同要求的读,引导学生感受课文的语言美和意境美。,以学生为主体,充分发挥学生的主动性,调动学生的多种感官参与学习活动,让学生在教师的引导下。最大限度地发挥学生的主动性、发展性和创造性。四、说教学流程第二课时课时目标:,朗读课文,背诵课文。2、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么?一、?过渡:他要表达的心愿是什么呢?二、朗读感悟。1、出示课件——夏天图小朋友,在这里,你看见了什么?又好像听见了什么?这是什么季节来了?书中的小朋友也有一个愿望,你们想知道是什么吗?2、到了秋天,你会画一个怎样的太阳呢?为什么?3、寒风呼啸,感觉如何?这时,你的最大愿望是什么呢?4、春天,春天该画个什么颜色的太阳呢?5、集体背诵全文。三、拓展总结。,就是送你们一个太阳,大家猜一猜,是什么太阳?为什么??为什么?3、总结:(略)四、板书设计四个太阳春多彩夏凉爽秋香甜冬温暖五、说板书设计我的板书设计简单明了、直观。采用文中四个太阳的图片以及四个重点词语来板书,便于帮助学生理解课文内容,图文直观,便于学生背诵。六、说教学反思:四个太阳》这篇课文,讲述了一个小孩子画了四个不同的太阳,给人们带去欢乐的故事,表现了孩子一颗童真的爱心。我们看到的太阳只有一个,而且只有一种颜色,可书上怎么会有四个不同颜色的太阳呢?学生会产生强烈的求知欲望。这时我们老师就要尊重每位学生的发展潜能,给学生充足的时间和空间,让他们去读、去想、去说、去做,引导他们敢于发表自己的见解,使整个学习过程成为学生自由学习、相互合作、共同发展的过程。(一)、联系生活,学会提问,引发好奇。在课的开始,我出示太阳和课题,学生读了课题之后,让学生说说有什么疑惑的地方。学生马上和我们的现实生活联系起来:“我们看到的太阳明