《大规模的海水运动》教学设许昌高中祝泽宇设计说明:过程和方法是新课程标准要求的,但过程和方法的教学往往是教师认为比较难以实施或困惑的。本课的主要目的是想尝试从过程中引导学生体会方法,总结方法。并通过实验结果应用,解决洋流世界分布。课程目标:、地理实验、掌握阅读、分析、,与他人合作,提出探究方案,,养成求真、求实的科学态度。内容标准:运用地图,归纳世界洋流分布规律,说明洋流对地理环境的影响重点:通过引导学生体会洋流的形成过程及厄尔尼诺对气候的影响,尝试运用所学的知识和技能对地理信息进行分析,并把地理信息运用于地理学习过程;在过程中引导学生体会、总结学习方法难点:通过引导学生体会洋流的形成过程及厄尔尼诺对气候的影响,尝试运用所学的知识和技能对地理信息进行分析,并把地理信息运用于地理学习过程;在过程中引导学生体会、总结学习方法教具及实验用:ppt课件;广口杯、开水、茶叶、吸管教学过程:(新授)??动力是什么?,世界洋流将是如何运动的?0°30°N60°N90°N60°S30°S0°30°N60°N90°N60°S30°S90°S90°S地球表面风带地球表面洋流假如地表是均一海洋请同学们讨论,在这样的盛行风吹送下洋流将如何运动?,世界洋流将如何运动的?学生在广口碗中,开水冲茶,水面放些小的碎纸片。用吸管吹动碗中某一部分表层水体使其左水平运动,观察实验结果(1)请你描述实验结果(2)请你推测世界海洋表面洋流的分布总结洋流的分布规律(1)观察南北半球中低纬度海区的大洋环流,看看两个海区的洋流运动方向有什么差异?(2)在
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