葡萄病虫害教案-昆虫世代.docx

葡萄病虫害教案授课章节名称第三节昆虫的繁育和习性第四节葡萄昆虫主要的目、科授课讲次第讲授课班级11级生物技术授课方法课堂讲授学时2学时知识目标1、掌握昆虫的世代、生活史、昆虫的习性2、熟练掌握直翅目、半翅目昆虫特征能力目标1、观察昆虫的世代、生活史、昆虫的习性2、识别直翅目、半翅目昆虫教学重点1、昆虫的世代、生活史、昆虫的习性2、直翅目、半翅目昆虫特征教学难点直翅目、半翅目昆虫特征。教学参考资料葡萄病虫害校本教材教学过程教学内容教学手段与方法复习导入讲授新课昆虫的个体发育昆虫的的变态采用问题式教学形式引出本课程内容,激发学生的学习兴趣。问题一:我们人都有自己的一生,昆虫的一生是什么样的?昆虫的一生就是一个世代……..问题二:许许多多的昆虫如何去识别?通过分类这样更容易识别不同的昆虫……。三、昆虫的世代和年生活史(一)世代昆虫从卵开始发育,直到成虫性成熟为止的个体发育过程称为一个世代。不同种类完成一个世代需要的时间是不一样的,如蝉科的一些种类,完成一代需要几年,如美洲有一种17年蝉,完成一代需要17年时间。蚜虫完成一个世代需要的时间很短,一年可以完成十几代,称多代性昆虫。(二)年生活史1、概念:昆虫由当年越冬虫态开始活动起,到第2年越冬结束为止的发育过程。2、年生活史和防治的关系掌握害虫的年生活史,可以抓住生活史中的薄弱环节,开展准确的防治。3、世代重叠在一定的时间和空间前后世代往往相互重叠,不同虫态相互并存,这种现象称为世代重叠。(三)休眠、停遇和滞育1、休眠:昆虫因不良外界环境的影响,而进入或接近于停止生长发育的状态,称为休眠。2、停育:由不利的环境条件所引起,可以用适当的条件来防治它的发生或很快的阻止它继续进行的现象。3、滞育:由环境因子所引起的,但往往不是不利的因子,一旦进入滞育后必须经过较长的时期,在一定的因素刺激下,才能继续发育的现象。四、昆虫的习性(一)食性根据食物来源的不同,昆虫的食性分为五大类。1、植食性以食物为食,如植物害虫。2、肉食性主要以动物为食,如瓢虫。3、粪食性专以动物粪便为食,如蜣螂。4、腐食性以死亡的动植物组织及其腐败物质为食,如埋葬甲。5、杂食性既可以动物为食,又可以植物为食。如胡蜂。根据取食范围,杂食性又分为(1)单食性只取食一种动物和植物。(2)寡食性能取食同科同属和近缘科的几种植物。5min案例2min组织讨论5min案例(3)多食性能取食很多科和属的植物。(二)趋性趋性是昆虫受外界某种物质连续刺激后产生的一种强迫定向运动。趋性可分为正趋性和负趋性(三)迁移性成群结队远距离的迁飞移动,防治应在迁移扩散之前进行。(四)群集性同种昆虫大量个体高密度聚集在一起的现象叫群集性。了解群集性可以在群集时进行挑治或人工捕杀。(五)假死性,是指有些昆虫遇到惊扰后,立即收缩附肢卷缩一团坠地装死。人们常利用这种习性振落捕杀。第四节葡萄昆虫的主要目、科直翅目体形小到大型;口器为典型的咀嚼式;前胸背板发达,常向侧下方延伸盖住侧区呈马鞍状;翅通常2对,前翅窄长,加厚成皮革质,称为覆翅,后翅膜质、扇形,翅脉直;尾须发达,雌虫具发达的产卵器;前足胫节或腹部第一节常有鼓膜听器。绝大多数种类尾典型的陆生种类,为植食性,取食植物叶片等部分,其中许多种类是农牧业重要害虫。:土栖性,触角短于体,前足开掘式,有齿,