槐乡五月反思.doc

《槐乡五月》教学反思槐乡五月是一篇散文,作者以优美抒情的语言,描绘了槐乡五月洋槐花盛开的动人景象,抒发了对美好生活无比热爱的思想感情。课文第一段,描绘了槐乡五月到处盛开着洋槐花的美好景象。第二段,设想中走进槐乡的小朋友定会闻香沉醉,受到热情接待的情景,第三段叙写孩子们用槐花装点自己。最后一节总写五月是槐花瓢香的季节,是槐乡孩子的季节。作者巧妙地将槐花与孩子融为一体,既赞美槐花,又赞美人。一、读中感悟《语文课程标准》指出:阅读教学是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。教学中,我抓住槐花的香和槐乡孩子的热情好客为主线,引导学生开展阅读活动,通过多种形式的读,让学生在读中思考,在读中感悟,充分感受课文的语言美,意境美。并且通过读来表达自己所体验到的情感,如教学清香、醇香、浓香这三个词语时,我问学生能否交换词语顺序,并让学生体会,有的学生认为是闻的先后顺序不同,有的认为闻的香味浓烈与否,在学生的感情朗读中,学生体会出课文的表达之美。二、自主探究学生是学习和发展的主体,语文教学必须根据学生的身心发展和语文学习的特点,关注学生的主体差异和不同的学习需要,爱护学生的求知欲,充分激发学生的主体意识和进取精神,倡导自主的学习方式。教学中,我充分尊重学生,让学生读读,品品,悟悟,充分挖掘学生的潜力,在朗读、品悟中教给学生学习方法,如“‘啪啪啪……’孩子们跑来了,篮儿挎走白生生的槐花,心里装着喜盈盈的满足。”这句,我启发学生啪啪啪是谁的声音?(孩子们的脚步声)孩子们干什么去呀?(采摘槐花)孩子们可真……(勤劳)这句话中,你还体会到什么?(孩子们真快乐!孩子们多高兴!)让学生学会自读自悟,使学生