槐乡五月教学反思槐乡五月课后反思.doc

槐乡五月教学反思槐乡五月课后反思.doc槐乡五月教学反思槐乡五月课后反思

　　《槐乡五月》是一篇散文，作者以优美的语言，写槐花飘香的季节，表达了作者对槐乡的喜爱。以下是我为你整理的槐乡五月教学反思，希望能帮到你。

　　槐乡五月教学反思篇一

　　《槐乡五月》是一篇散文，作者以优美的语言，写槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节，表达了作者对槐乡孩子的喜爱，对槐乡五月的喜爱，抒发了对美好生活无比热爱的思想感情。课文的语言动人，句式错落有致，使全文呈现出较强的节奏感和浓浓的意境美，为丰富学生的语言提供了很好的语言材料。

　　“以读为主，读中感悟”是我教学中最重要的教学方法。在教本课时,我设计了不同的读书方式，如：个别读、齐读、自由读、表演读等，力求让学生来感受槐乡的花美、人美以及文章的语言美 ,在读中表达美，再现美。但在朗读时还是发现了一些问题，齐读时由于语速偏慢，一定程度上影响了情感的充分体现。所以今后在朗读指导上我还要不断努力，不断学习。

　　在教学中我从关键字词句入手，让学生有一个从整体到局部的概念。例如我先让学生抓住“五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节”为表达主线，使学生对全文有总的印象，然后进一步深入学习，为学生的个性化阅读做好了准备。在教“中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、醇香、浓香……这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。”这段文字时，先让学生找出表示香的词语，然后理解“清香、醇香、浓香……”来感受槐花香味越来越浓，并通过朗读体会，从“浸”字更是体现了香味到处都是。学生通过对关键字句的理解，加深了对课文内容的理解。教学是取得了比较好的效果。

　　在教学过程后反思自己的教学过程，觉得在课堂调控上，对学生的关注，调动学生情绪方面等仍有欠缺。

　　在教学中在教师自身的语言上，有时比较啰嗦，不够简练。通过此次教学，让我历练了很多。在今后的教学中，向更高的目标奋斗。

　　槐乡五月教学反思篇二

　　这是一篇散文，语言优美，如诗般清新流畅，如歌般富有韵律。感觉越是美的课文，越是难上实在。考虑到是向家长开放，我们教研组选择上第一课时，下面简要谈谈我的一点想法：

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　　本课中的一些字词很有特色，针对学生的预习，我们设计了下列词块教学。①一组动作的词：挎着篮子 摆出槐花饭 拌上槐花蜜 让学生通过朗读、观察，发现规律。②两组有规律的词：甜丝丝 香喷喷 白生生 喜盈盈 白茫茫 傻乎乎‖山山洼洼 坡坡岗岗 大大咧咧 让学生通过朗读，发现规律，并说出同类型的词语，丰富学生的积累。同时，又进行词语辨析，如“白茫茫”、“白生生”，提高学生运用词语的能力。

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　　在教学第一自然段时，我通过多媒体课件，先让学生欣赏精美的槐花图片，感受槐花的独特魅力。当学生仍沉醉其中的时候，引领他们赏析如诗般美妙动人的语言文字。我先让学生通过默读，体会槐花的特点：多、白、美、香。再让学生通过细细品读，抓住关键词语，进一步感受槐花的特点。如在教学槐花香的时候，我让学生找出描写香的词语，并重点推敲“清香、醇香、浓香”，让学生反复朗读，说说感受到了什么?有学生感受到香味的浓烈，有学生感受到香味越来越浓了，越来越香了。从孩子的回答中