茉莉花导学案.doc

导学案授课时间:3月25日授课班级:八年级科目:音乐教者:李琴课题茉莉花课型唱歌课时安排第一课时教法示范、引导学法模仿,、能够用柔美的声音、细腻的情感演唱歌曲《茉莉花》。2、通过教唱歌曲,让学生感受歌曲旋律的起伏。3、使学生更加热爱我国的民间音乐和民歌。过程与方法通过示范、引导,让学生感受不同风格的《茉莉花》。情感态度价值观培养学生的爱国主义精神和民族自豪感。教学重点学唱歌曲 ,能够有感情的演唱。教学难点掌握相关音乐知识,感受不同风格特点的《茉莉花》。导学流程导入新课展示学习目标一、创设情境,导入新课师:同学们,你们听老师弹的旋律是什么乐曲?(教师弹奏《茉莉花》)你们见过茉莉花吗?茉莉花长什么样子?说说茉莉花的香味是什么样的。生:茉莉花的花瓣很小,白色的,发出淡淡的香味,一种暗香。师:说得真好。今天我们就一起学习江苏民歌《茉莉花》。展示学习目标1、能够有感情的演唱歌曲《茉莉花》。2、感受歌曲旋律的起伏,感受不同风格特点的《茉莉花》。,熟悉歌词。。:请同学们仔细聆听歌曲,然后说说歌曲的情绪是怎样的。(播放录音,聆听歌曲)生:歌曲的情绪是优美的,抒情的,婉转的。师:对,今天我们学唱的《茉莉花》是一首江苏的民歌,旋律没有大起大落,表现了江苏民歌委婉、柔美的特点。《茉莉花》师:同学们,早在明代的时候就有了这首歌曲,那个时候歌名不叫《茉莉花》,叫做“鲜花调”。(1)教师电子琴伴奏,学生轻声随琴用lu哼唱旋律。(2)视唱曲谱。(3)边视唱边用手划出歌曲的旋律线(上下起伏)。(1)教师电子琴伴奏,学生有感情朗读歌词。(2)讲解歌词,挖掘情感(“芬芳美丽满枝丫,又香又白人人夸”生动的表现出茉莉花的特点)(3)教师电子琴伴奏,学生完整演唱歌曲。:怎样演唱才能更好的表达歌曲的情绪?教师指导学生