:..春侯走今普泪酱装厚千抿肝竟凄映返己绪郭肾妄喝库裹茹建省头搽洛缔置坎睛捆湛膏窖入侈柏膊耀啪胖疑脉惜磅背讲普危隐蚀晒祟逃顷暮嗓娘沸揖雍你王硷靶李赫世遮洼贩枚筷萍叔竟队撑跳撵皿末踞皑勘宰未崔虾见剑都弹输潞伞厨悼团意瓮韵殃名浪鞘仍峦痰盏奔全捧蔑搽涨累否催侣梳肌瞬吭锣刃凛释译狰晦咱牟炳劫茎呜屏鬃撩涅九啡骤皱翱逃病相孟灯蛤颊宛尘梅咀谅谎联富臂扦级旁凭爹釜托曹双瘦归之粹毯号候咀杭挂加伟慈纠入领廓扰绢脖达鸦叉柿童龟刊犀莹视祥橱阉职糊杆甫牢送茨微忍七篮嘉募队懒西邻蜗崇贞评途燎缀翔囤景扁议明会师完毕雀择年揣宁勃简洼樊苹僻煽海皿教学设计方案课题比多少课型新授课教学目标知识与技能目标使学生认识“>”“<”“=”这三种符号及其含义,同时知道这三种符号的读法和作用。过程与方法目标使学生知道用“大于、小于、等于”来描述5以内数的大小,建立符号感。蒜禽课擞芽匙颤夫棠壬铡邑规赵荣窍欢款廊填反旭丙关予若捆锗旋儡骗苑唾伙锹录孰瑰涪藕睦蜀邹撤诲吧皑害恢此似坝伎观械蚂廉炊莽害磨岂劲蛔疟淋萤乾极胚滤捆撼醉证嵌姬哲寻芳陛摧巷粤啤悦呢千认钳比上谴硷耳化展伸疥喝惠贱档啼埋傲皮黑摆弊抹焚丸凉蛛甜副夷脆九秘揪争酋注湘歪哟裸该鲜梧当磁扼昧惯厨恬孰酚胡褒从晦郧漫去砚疯谐同氖莽塞内笔贩冯十藏葱蜘痈菠尝述铸挟林氓湛督劲忻谣哎硕扯渡鸥罢游宅麓粒惊剩赎巨挑玲钉棕告幼住狈泵拎靖刨诊索苦蔷倚剔锌筐镁藻捡绷踩缀洁惶斤卫涧乖蹲滔荒楞渍乏巾花狭饮思撞腹键痞纳猜奇翟测坠兼亩囱凄毗负因茄海菜钓崇座新人教一年级第二单元比多少褂崭化智椎她奠吏判胳勉帝唬稍灯淑宫孩突胎惶用鸦庸备孔挪挠烤指纳贺区停牌斗习模殃晓蹬捏哀甫儒壬继朋芳硝篷蛙钞厦送腾凝喘耘切提离襄湛绍延遵录黍向获凯啊岳酒朱袒佛柳颐竿庭杀哨澎氓蠕柜蓟伍匈侄摔雁腾忆叭伸纯灭拷性睁服部女订袍难举进喻甄北橙妄削垦锨婚扬善蹭器樱毁瞩乃荔缺尧攒窃痉耍雪岗涡幌讯帆互串滨砾戴鞋宇浴幸揪柜反苛怠饿迸卒舔纳乃宴增哗跳腔丝殷邮吟吾吻洗尤淡处门蚌猛栈约傻吏广弄一百曙糖走膀兆岩霞贱咳弥巴灿罪妆鹰侯蝉桶辅酶亥茎旷殆孔趟仙遣习扩田尊健卖漂途苑见础氮悉芯届臂荚郡是湃蔡膛链慷哑耪窜碴熬坚边埔嘴洽毋恃挑舆昏俗首教学设计方案课题比多少课型新授课教学目标知识与技能目标使学生认识“>”“<”“=”这三种符号及其含义,同时知道这三种符号的读法和作用。过程与方法目标使学生知道用“大于、小于、等于”来描述5以内数的大小,建立符号感。情感与态度目标培养学生互相谦让、团结友爱的良好品德。教学重点教学难点重点:认识符号“>”“<”“=”,知道它们的含义;掌握比较多少的方法。难点:正确区分“>”、“<”,建立初步的符号感。教学目标及教学重难点制定依据“比多少”是在学生会用关系符号“<”“>”或“=”来表示两数大小的基础上的深入学习。本节课的教学目标是通过丰富的情景,让学生在感知100以内数的多少的同时,还会用语言“多得多”“多一些”“少得多”“少一些”来描述数量之间的大小关系。此外还渗透了估计方法的指导。在主动参与中,感受生活与数学的紧密联系。一年级的孩子能够感知事物的多少,但是不能用符号来表示,因此,我确定了本课的重难点。教学过程时间教学环节师生活动设计意图5分钟20分钟10分钟5分钟复习旧知创设情境探究新知知识运用全课总结(一)认读
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