轴对称图形的再认识.doc

轴对称图形的再认识(二)教学设计【教学内容】北师版五上第23、24页《轴对称图形的再认识》(二)【教材分析】本课时,是学生在认识了轴对称图形的基本特征的基础上,能够判断一个图形是不是轴对称图形,能够借助方格纸补全一个简单的轴对称图形。课本设计了三个问题,其中,前两个问题是在方格纸上补全轴对称图形的问题,第三个问题是在方格纸上画出某个图形的轴对称图形。目的是以丰富学生画轴对称图形的经验,进一步胳膊学生熟悉画一个轴对称图形的方法。【学习目标】一、知识与技能:借助方格纸,补全一个简单的轴对称图形,或画出某个图形的轴对称图形。二、过程与方法:在画图活动中,进一步体会轴对称图形的特征,积累图形运动的思维经验。发展空间观念。三情感态度与价值观:在学生的学习活动中,让学生学会欣赏数学之美。【教学重点】:找出对称点,并画出轴对称图形。【教学难点】:对称点到对称轴的距离相等。【教学准备】:课件、一些轴对称图形图片【教学过程】:一、创境激疑,引入课题。上节课,我们再一次认识了轴对称图形,谁来说一说轴对称图形有什么特征?出示第23页课本图。淘气根据轴对称小房子的一半,画出了整座房子,他画得对吗?谈话导入新课,并板书课题。二、自主学习,合作探索1、学生根据轴对称图形的特征,用自己的方法判断,然后组对交流,并说一说自己是如何判断的。生1:淘气画好的房子对折后不能完全重合,他画的不对。生2:房子下边最左边一点到对称轴有2格,最右边也应该到对称轴有2格……2、以虚线为对称轴,在方格纸上画出图形的另一半。学生根据轴对称图形的特征,独立思考,动手画出另一半。组内交流。教师巡视指导。三、展评析疑,交流指导1、指名判断淘气画的对不对,并说一说为什么,其他同学可补充或提问。教师点评,鼓励学生。2、展示学生出的轴对称图形的另一半,并让学生说一说,你是如何画的。教师评价后,强调画。轴对称图形的另一半的步骤和方法。四、拓展延伸,巩固应用1、学生独立完成课本第23页:以虚线为对称轴,画出下面图形的轴对称图形。反馈时重点让学生说一说画法。2、第24页“练一练”1——3题。学生独立完成后,反馈。五、总结评价,激励进取通过这节课的学习,你有什么收获?【板书设计】轴对称图形的再认识(二)对称点到对称轴的距离相等。1、找关键点。2、画对称点。3、连接各点。【教学反思】