拼音iuu.doc

2iuü教材简析本课包括四部分内容。第一部分是三个单韵母i、u、ü,两个声母y、w,三个整体认读音节yi、wu、yu,配有一幅图画。第二部分是i、u、ü、yi、wu、yu的四声。第三部分是比较y—i—yi、w—u—wu和ü—yu,同时学习y和ü组成音节时,ü上两点省写的规则,还安排了看图读带调整体认读音节yī、wū、yú和音节yā。第四部分是i、u、ü、y、w的书写格式及笔顺。学情分析由于学前教育,一部分孩子对这部分比较熟悉,如果按传统的教学,显然没有新鲜感;而另一部分的孩子对学习毫无感觉,对他们来说难度较大。因此,教学中将教材进行了重新处理,以新故事贯穿始终,以求兼顾两头。教学目标知识与技能图文结合,正确读写i、u、ü及其四声音调,记忆yiwuyu三个整体认读音节及四声音调,了解a、o、e、i、u、ü是单韵母,yw是声母。过程与方法通过不同形式的读,不仅让学生会读i、u、ü及其四声音调,还让学生在读中记忆yiwuyu三个整体认读音节及四声音调情感态度与价值观初步体验学习汉语拼音的乐趣,激发喜欢学习拼音的兴趣。教学重点掌握iuüyw的发音。读出带调韵母的音。教学难点整体认读音节yiwuyu教学准备投影卡片教学时间四课时。教学过程第一课时一、复习。1、抽读aoe及带调的aoe的字母卡片。2、背声调歌。二、学习单韵母i及其四声。1、看图。图上画了谁在干什么?2、老师:对,,领读,指名读3、认形同学们仔细看看图,字母i与图画的哪一点相同?4、学习i的四声自由练读,指名读,纠正错误,开火车读5、比较i与其四声i标调后,有什么变化?对,我们不能同时戴两顶帽子,小i也只能戴一顶帽子,不加声调时,他的帽子是点,加了声调,点就去掉。三、学习单韵母uü。方法同上。重点指导ü标调后的变化。四、做游戏。把卡片发给学生老师:小u站起来。学生:我是小u,u,u,u。其余学生边打节奏,边看该生读得是否正确。五、指导书写。1、观察书中的书写。2、范写,生练写,老师巡查指导。第二课时一、复习单韵母,重点复习iü.二、学习“y”.1、讲故事,认识“y”。单韵母i有个姐姐叫大y,不过他们俩可没住在一起,大姐姐住在声母家里,(板书:声母)你们想见见他吗?出示“yi”。2、读音。大y和小i读音可不同,听一听,有什么不同?范读,生说不同,领读,指读3、形他像什么?说儿歌:树杈树杈yyy。4、书写。三、学习“W”。1、单韵母“u”有个大哥哥叫大“W”。大“W”也住在声母家里,看看,它在这儿呢?出示“wu”2、读音。比较u――w3、形。他像什么?说