李镇西《自己培养自己》读后感.doc

李镇西《自己培养自己》读后感选择成就存在,我选择成为一名人民教师。作为一名年轻教师,我对我的职业发展并不是那么有规划,未来似乎也很模糊。今次暑假,我拜读了李镇西老师的著作《自己培养自己》,感慨颇多,收获亦丰。作为一名年轻的语文教师,我也想成为一名优秀的有魅力的语文教师,但是我对好的语文课堂还并没有明确的概念,是让学生们喜欢就可以吗?是传授知识就够了吗?李镇西告诉我一堂好的语文课是有学问、有思想、有情趣、有才气、有胸襟的语文课,是语文教师综合素质的体现。首先好的语文课堂要有学问,“只要教师肚子里真的有学问,那他无论怎么教,都能旁征博引,信手拈来,俯视古今,联通中外……这样的课不但能吸引学生,而且能震撼学生的心灵,打开学生的视野,激发他们的思考与创造。”说白了就是肚子里要有墨水,而要做到这一点,就要多读书,正如我们新教师培训时苏州中学语文教研员徐飞老师所说“读书是教师的第一修炼”,读书不仅限于专业书籍的单向度阅读,还要越界读书。这和李镇西的观点不谋而合:“多读人文书籍:政治的,哲学的,历史的,经济的,人物传记,长篇小说,等等,都应该在我们的视野之内。我们阅读是为了充实我们作为知识分子的精神世界,为了让我们能够站在人类文明的精神高地俯瞰我们的每一堂课。”第二,好的语文课堂要有思想。想要培养学生独立思考的能力,那教师自己就必须是一个独立思考的人,而“有思想”的语文教师最直观的体现,就是对课文有自己理性的分析,并带着学生一起思考。与其教给学生现成的思想,不如教给他们思考的习惯。如何将自己的课堂变得有思想,可以尝试多角度解读文本,激发学生思考的兴趣,引导学生培养思考的习惯,方能塑造思想深邃的人格。第三好的语文课堂要有情趣。李镇西曾经对“什么是好的教育”有过通俗的解说,就是“既有意义,又有意思”,好的课堂就是“有效”加“有趣”。有效,就是教师完成了教学任务,而学生有收获。有趣,就是能够吸引学生,让学生在课堂偏重一方则很难达到真正的有效。如何才能达到“有趣”?可以通过语言的风趣机智,让课堂活泼和谐;将知识和学生的生活相联系,让学生觉得学知识其实就是学生活;引导课堂讨论甚至争鸣,让学生的思想碰撞;组织学生参与课堂教学,让学生自主学习……李镇西老师提供了可以进行实践的方向,我们年轻老师就要大胆实践,用心经营自己的课堂。第四好的语文课堂要有才气,李镇西认为语文教师就应该是才华横溢的人,教师本人应该“语文化”,并自然而然地用自己的语文气质去“化”学生。要如何做到这一点呢?对于并没有多少才情的我。我想除了大量阅读之外,我还要训练讲故事的能力,将深刻的道理,通过生动形象的故事深入浅出地表达出来,并且刻意培养自己将生活经历化作教学资源甚至课程资源,以故事的方式注入孩子的精神世界。李镇西说:“多年以后,学生也许忘记了一篇完整的课文,但课堂上老师的几句特别的话语,或一段有趣的故事,却一直印在脑海中。”这也是教师成功的一种表达,内心职业满足感的体现。第五好的