4古诗两首.doc

课时总设计年级一(5)课题古诗两首课时2设计者钱凤执教者钱凤执教日期教材简说《春晓》给我们展现的是一幅雨后清晨的春景图。只用寥寥数笔,就把那不经意的一瞬间感受到的浓浓春意勾勒得淋漓尽致。诗人由喜春而惜春,用惜春衬爱春,言简意浓,情真意切。高鼎的《村居》,则是另一番景象,另一种情调。花草繁盛,千里莺啼,春风杨柳,令人陶醉。儿童放学归来,三五成群,迎着春风,放飞着风筝,放飞着快乐,放飞着希望。教学目标知识目标认识“古”、“诗”等13个生字,会写“古”、“声”等6个字;能力目标1、能朗读、背诵课文。2、能通过朗读,感悟到春天的美丽,知道春天是个万物生长的季节。情感目标体验到春天的美,知道春天美好,要珍惜春光。初步感受古诗的韵律美、意境美,培养热爱祖国传统文化的初步情感。教学重难点1、认识生字,书写“多”、“知”等字。2、能通过朗读,感悟到春天的美丽。教学关键1、引导学生根据新旧字的联系,采用“加一加”、“减一减”、“换一换”的方法识记生字。2、结合插图,反复朗读,小组讨论的过程中理解和感悟诗的内容和意境。教学准备1、带学生活动:找春天。2、准备春天的图片。课外延伸1、朗读、表演《春雨》;2、放风筝活动第1课时教学教学过程环节一、情境导入导语:春天已经来到我们身边,我们一起来说说春天吧。句式:春天————————老师也给同学们带来了几处春天的美景展示,欣赏:春天的画。师导语:春天,万木吐绿……春天,山话烂漫……春天,流水潺潺……春天,繁花满树……3、揭示课题。春天多美啊!古人也很喜欢春天,还写了很多描写春天、赞美春天的古诗。(出示课题)读题,学习“古、诗、首”。二、学习《春晓》1、我们要学的第一首诗是《春晓》,有的小朋友已经会背了,谁愿意来展示一下。2、这首诗读起来琅琅上口,可要真正读准它,也是不容易的,让我们打开课本,借助拼音读准。自由读古诗,用—画出生字,多读几遍,记住生字。检查读。3、小朋友,这首诗我们很熟悉了,你读懂了哪些,哪些还不明白?重点:晓、眠、处处、闻4、细读课文:理解大意,在画面中找出有关诗句,读出自己的感觉。(1)诗中哪里讲了鸟?读给大家听听。鸟多吗?你从哪里看出?(处处)你想对鸟儿说些什么呢?(2)哪里讲了花?学到这里,一个疑问难住了老师:花怎么顽皮地落到地上去了?请小朋友读读整首诗,用一句诗来告诉我。(夜来风雨声)哦,我明白了,是夜晚风吹雨打的原因。出示相关图画学生自由读;男女赛读;5、说说题目《春晓》的意思。出示挂图,引导看图,理解《春晓》的意思。6、春雨经常是在晚上下的,唐朝的另一位伟大诗人杜甫写过《春夜喜雨》,描写的也是春天夜晚的雨。读一读。7、读读背背。三、书写指导古:横要