骨干教师培训总结.doc

研修总结黄龙福通过参加此次初中语文国培“骨干教师”培训,收获多多。专家的精彩讲座,字字珠玑,拓展了我们的视野,充实了我们的知识。与学员们的相互交流、学习,深受启发。此次研修,更新了教育、教学观念,拓宽了思路对新课程的认识与实践都有了一个质的飞跃,对自身的素质提高有很大的推动作用,本人受益匪浅。培训是短暂的,但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上审视了我的语文教学,使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后,我要把所学的教学理念,咀嚼、消化,内化为自己的教学思想,指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息,学习教育理论,增长专业知识。课后要经常撰写教学后记,对该堂课的得失有所记载,以便今后上课进一步提高。通过培训学习,我不断反思,结合自己的实际情况,得出今后努力的方向:一、关注学生。要使我们的工作是有效的、高效的,那就必须要先了解我们服务的对象——学生,他们需要什么?我们能为他们做些什么?应该站在“以学生为本”“以生命为本”的高度去为学生们着想,从而做到尊重生命。如果我们一味地按照自己的想法去灌输、高压,以分数来衡量,那样的教育教学工作将是低能、低效的。二、关注课堂。①教师必须设计正确的教学目标。要实现“有效”教学,就一定要确定正确、明确的教学目标,而教学目标的设定一定要根据不同年段的训练重点来进行,这样才能保证学生得到符合其认知特点的训练。这是我们的课堂有效地为学生服务的基础。②教师必须有清晰的教学思路。课堂教学的成功与否,很大程度上取决于教学思路是否清晰。一般地说,学生对教材的学习主要是循着教师的思路进行的,因此教学思路就有了鲜明的实践性的特点。教学思路清晰,学生的思维也会渐渐清晰,从而获得有效的启迪。③教师讲授需把握分寸。要实现课堂的有效、高效,除了要制定出正确的教学目标,更重要的是要在教学的各个环节渗透目标,老师设计的每一个教学环节,说的每一句话都要为教学目标服务。但是,如果老师的讲解过于面面俱到,太多太泛,学生听课时的思维就会处于“休眠”状态;如果老师又讲得太深太奥,学生就会处于“茫然”状态。因此我们在关注教学目标的达成时,还要注意学生认知的发展规律和特点,要做到“因材施教”、“因班施教”。这样才能使学生在教师恰当的引导下,渐入学文的佳境。④教师应善于设计问题促进学生思考。提问是组织教学、启发学生思维的重要手段,能帮助我们探索并优化学生的认知结构。教师的提问一定要有指向性、向导性,向导学生的文化感悟,向导学生的品格修养,促进学生的思考。另外,教师还应善于运用教学话题,使课堂交流呈现多向性,这样有利于激发学生学习的主动性和创造性。⑤教师应善于培养学生的审美情趣。对于文质兼美的文章,文中跌宕起伏的情节,鲜明的人物形象等构成的美好意境都需要教师的发现,更需要通过教师的引导让学生去发现。让学生因美