参观学习体会.doc

参观学习体会这次由台州市书法教育研究会组织书法实验基地学校的校长和书法教师赴嘉兴、宁波、天台参观学习,我很幸运的参加了这次活动。处处书艺,赏心悦目在台州市书法教育研究会会长蔡东福老师和市教育局电教馆叶钊熙馆长的带领下,我会同台州16位教师参观了李叔同纪念馆,陆维钊纪念馆,欣赏到大师们的书法艺术,了解到大师对艺术的不懈追求。实地考察了嘉兴平湖艺术小学,宁波荷花庄小学,天台平桥小学,进行参观学习,听课交流,真可以说一处一景,一听一得,受益匪浅。一、书法教育需要不断积淀,提升教书育人的文化底蕴。十年磨一剑每校书法教育坚持二、三十年,从校长到每位教师历来十分重视书法教育,都把书法教育当作教书育人,全面提高质量的切入点。每任校长在继承学校书法教育的成果上,又提出新的书法教育理念和策略,把书法教育又提升了一层,使学校的书法教育,不断得到继承和发扬。二、重视教师培养,教师认识到位。人心齐,泰山移学校组织教师进行书法培训(会前5分钟,一周一次或两周一次)并且作为校本培训之一,采用请进来、走出去、能者为师等形式。设立专职,兼职,普及书法辅导教师。教师积极参加书法培训,自觉临帖练字,认真完成作业。积极参加各级书法比赛、展出、沙龙活动。在教师中形成了“人人爱书法,个个懂书法”的氛围。三、营造校园书法文化氛围。翰墨飘香一进校园就有墨韵文化投入眼帘。从著名书法家题写的校名,到外墙、围墙上历代书法名家名作陈列或隽刻,再到教室里,走廊上展示着学生,教师书法作品,字体各异,真、草、隶、行、篆,还以书法家命名班级,无不让人感受书法艺术的魅力。把“读好书,写好字,做好人”作为学风,营造了翰墨飘香的校园文化。四、书法教育,采用普及与提高相结合。共享雅趣普及是每周一节写字课加每天十分钟练字,写字课由专职和兼职教师指导,每天(下午上课前)十分钟练字由普及教师负责。采用形式多样评考制度(作业评展、试卷加分等)。提高是由专职书法教师指导书法社团活动,(每月)每学期组织一次大型比赛、展出或社会公益活动。真如蔡会长所说:书法教育需要增加深度,当作教书育人的切入点,起到教育立人的作用;书法教育增加广度,同品德、语文、美术、音乐等教学有机结合;书法教育需要师生人人爱好,共享雅趣。只有这样才能落实《教育部关于中小学开展书法教育的意见》。