横沙安置区一期塔吊施工方案(2019-9-28).doc

广州黄埔区横沙城中村改造工程(安置区)一期“师”之概念,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰:“师教人以道者之称也”。“师”之含义,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称,隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》,有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制,老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”,其只是“老”和“师”的复合构词,所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称,虽能从其身上学以“道”,但其不一定是知识的传播者。今天看来,“教师”的必要条件不光是拥有知识,更重于传播知识。施工塔吊专项施工方案死记硬背是一种传统的教学方式,在我硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。编制单位:广东电白建设集团有限公司要练说,得练听。听是说的前提,听得准确,才有条件正确模仿,才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中,注意听说结合,训练幼儿听的能力,课堂上,我特别重视教师的语言,我对幼儿说话,注意声音清楚,高低起伏,抑扬有致,富有吸引力,这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时,就随时表扬那些静听的幼儿,或是让他重复别人说过的内容,抓住教育时机,要求他们专心听,用心记。平时我还通过各种趣味活动,培养幼儿边听边记,边听边想,边听边说的能力,如听词对词,听词句说意思,听句子辩正误,听故事讲述故事,听谜语猜谜底,听智力故事,动脑筋,出主意,听儿歌上句,接儿歌下句等,这样幼儿学得生动活泼,轻松愉快,既训练了听的能力,强化了记忆,又发展了思维,为说打下了基础。编制人:邓家岚审核人:编制日期:二0一一年十月二日目录一、 编制依据 3二、 工程概况 3三、 塔吊的基础设计 4四、 塔吊桩、基础承台承载力验算 5五、 塔吊安装 18六、 安装注意事项 19七、 附墙件的安装 19八、 塔吊的操作使用 20九、 起重机的维护与保养 20十、 塔吊拆除及安全措施 21十一、 塔吊的沉降、垂直度测定及偏差较正: 23十二、 附图 23编制依据广州黄埔区横沙城中村改造工程(安置区)一期施工图纸广州黄埔区横沙城中村改造工程(安置区)一期地质资料建筑地基基础工程施工质量验收规范GB50202-2019建筑地基基础设计规范GB50007-2019塔吊起重机设计规范GB/T13752-1992塔式起重机操作使用规程ZBJ80012-89建筑机械使用安全技术规程JGL33-2019广州五羊建设机械有限公司QTZ6010型塔式起重使用说明书工程概况广州黄埔区横沙城中村改造项目(安置区)一期,位于广州市黄埔区丰乐北路西侧、护林路南侧,横沙村东北侧地块,是由广州兆霖房地产开发公司投资兴建,广州市城市规划勘测设计研究院设计,广东电白建设集团有限公司承建,广州市黄埔建设监理有限公司监理,华南理工大学建筑设计研究院勘察工程有限公司勘察,地下室基坑围护设计方案由广州市泰基础工程技术有限公司设计。我公司承建的安置一期,包括A1-1、A1-2、A2-1、A2-2、A2-3、A2-4、A3-1、A4-1、A4-2楼,每幢33层,;地下室2层。总建筑面积为201906m2,整个工程在施工中垂直运输工作量、材料的运输周转非常大,项目部结合建筑物的高度、结构特点、施工现场环境,综合考虑工期、吊运能力、机械类型等因素,合理安排机械数量和布置位置,计划安排塔吊共计4台:在A1-1幢的南侧4~6交J轴安装一台QTZ6010塔吊(1#)兼顾A1-1及A1-2幢运输;在A4-1幢南侧14~15交J~G轴安装一台QTZ6010塔吊(2#)兼顾A3-1、A4-1、A4-2幢运输;在A2-4幢北侧1-5~1-7交1-R轴安装一台QTZ6010塔吊(3#)兼顾A2-3、A2-4幢运输;在A2-2幢北侧3-5~3-11交3-Q轴安装一台QTZ6010塔吊(4#)兼顾A2-1、A2-2幢运输。塔吊的基础设计1、地质情况分析根据华南理工大学建筑设计研究院勘察资料,其土层分布依次如下,(1)杂填土,(2-1)淤泥,(2-2)细砂,(2-3)粉质粘土,(2-4)粗砂(2-5)粉质粘土,(3-1)砂质粘性土,(3-2)砂质粘性土,(5-1)全风化混合花岗岩,(5-2)强风化混合花岗岩,(5-3)中风化混合花岗岩,(5-4)微风化混合花岗岩。从本工程的土质情况、