荷叶圆圆教学设计.doc

《荷叶圆圆》教学设计教材简析《荷叶圆圆》是人教出版一年级语文下册第四单元的一篇课文。课文内容简短,层次条理清楚,语言优美,富有吸引力,针对《新课程标准》一年级阅读教学的要求:‘能正确、流利、有感情的朗读课文,能用完整的话回答问题,表达清楚。”我确立本课的教学目标为:“荷、珠”等12个生字,有主动识字的愿望,会写“美、机、朵”等6个字。、流利地朗读课文。体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来了欢乐。培养学生的语言表达能力,想像能力,表演能力。,运用多种方式初步了解文中词句的意思,在阅读中积累语言。,初步感受夏天的美好,激发对大自然、对美的向往。教学重难点借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。教学准备图片、字卡、ppt课件第二课时一、情景导入,揭示课题1、(课件:配乐出现动态荷花池画面)师:小朋友们,瞧,这是个美丽的荷花池。(学生欣赏荷花池的美景)2、(画面定格,荷叶特写)师指着荷叶:这满湖的是什么?学生回答。(教师板书“荷叶”)问:有什么好办法记住“荷”字?“叶”字,可采用什么办法记呢?荷叶长得什么样?(师随机板书“圆圆”)3、荷叶多美啊!让我们读一读吧。出示:荷叶圆圆的,绿绿的。(指导朗读)师:这又圆又绿的荷叶还吸引了很多小伙伴,他们还在说悄悄话呢!让我们一起去看看吧。【设计意图】画面导入,让学生感受荷叶之美,营造了富有诗情画意的学习情境。“荷”的识字指导和“叶”的书写指导,并引导学生观察荷叶的形状和颜色“荷叶圆圆的,绿绿的”,相机进行朗读指导,既照顾到学生欣赏荷叶的心理期待,又紧紧抓住低年级语文教学的要领。二、出示课文动画朗读、整体感知1、这满池的荷叶圆圆的、绿绿的,多可爱呀!在这儿还发生了一个有趣的故事呢!你们想听吗?2、播放课文动画朗读。(要求学生认真仔细地听)播放生动有趣的课文动画朗读,让学生整体感知课文内容,为学习下文埋下伏笔。三、学习生字、词语师:喜欢这个故事吗?这个有趣的故事就藏在我们课本中62页,请同学们快快打开书。1、学生选择自已喜欢的读书方式把课本读通顺,读流利。2、找出本课的生字宝宝,借助拼音多读几遍。3、学生朗读课文。4、看着同学们读课文时,老师心里可高兴啦!相信同学们的生字一定也掌握得挺棒。你们有信心去闯闯字词关吗?第一关:出示带拼音的字宝宝、谁来喊喊它们的名字。(自由读、指名读、当小老师带读)第二关:生字宝宝去掉拼音帽,你们还认识吗?那我们开火车喊喊它们的名字。第三关:生字宝宝藏到字谜语里了,看你们能不能把它猜出来?第四关:猜字谜也难不倒大家哦,小朋友们真厉害!看生字宝宝带着它们的好朋友和我们见面呢?让我们一起来做一个游戏,买水果吧!(买水果的游戏,水果中包含要认读的词语。)将单一、枯燥的生字教学融入富有童趣的游戏中,采用多种形式认读生字。如自由读、指名读、开火车读、做口型读、大声读等让学生在轻松、愉快地氛围中自主识字。四、初读课文师:你们才一会儿就工夫就交了这么多字、词朋友,真了不起,老师相信你们接下来的课文一定会读得更好。1、老师该请几个小朋友来接读课文?谁愿意?2、其它同学认真听,我们等会来评一评他们读得怎么样?读完后,学生评议。(评出读得好的和读得有进步的同学。)师:荷叶真美呀,它吸引了哪些小伙伴?2、学生汇报找到的荷叶的小伙伴。(贴图:小水