aoouiu教学反思一年级语文教案aoouiu教学反思下课以后,我反思课堂,归纳如下:成功的地方:1、教学目标基本达到。2、注重了孩子良好的书写习惯的培养。比如让孩子写字以前将握笔的手高高举起,检查是否正确,背诵儿歌等,强化训练。3、注重用多种形式激发孩子的学习兴趣。如拍手问答游戏、讲故事、课间活动操等,都顺应孩子的年龄特点,保证孩子学习的精力。不足之处:1、新课导入没有新意,设计不够巧妙。在前一节复韵母学习的基础上,我仍然让学生由看图引出新学韵母是没有必要的,完全可以在学生拍手说出“a和i组成ai”的基础上,引导学生:“a和o可以组成什么呢?”让学生明确感受,单韵母的重新组合,就是我们要学习的新韵母。2、忽视了复韵母调号写在什么位置的教学。这是一个教学的重点,但我却在教学环节中漏掉了,这是非常不应该出现的失误!今后在上每一节课以前,还是很有必要翻看自己的备课本的, 熟悉了就可以尽可能的避免一些不应有的失误。3、对时间的把握还不够《aoouiu》第一课时教学反思9月28日上午第三节课,本人在一( 4)班上了一节汉语拼音《aoouiu》的教学常规课。汉语拼音教学相对而言是较为枯燥乏味的, 再加上学生刚从幼儿园升上一年级,很多行为习惯还不够规范,所以很容易使他们在学习拼音时有厌烦的心态,提不起精神来,针对这样的情况,我在设计这一课时,以 “情趣性、游戏性”为特点,倾心教学情境的设计。比如: “魔术教学法”吸引学生的注意力,激起他们学习的兴趣。上完这一节课,本人觉得比较成功的地方是:一、复习导入新颖在教学ao、ou、iu这一课时,一开始复习时的找朋友,我请了几个学生上讲台把6个单韵母拼成学过的三个复韵母 “aieiui既复”习,了旧的知识,又锻炼了学生的胆量和自信。二、教学形式多样在教学过程中,我运用了指名读、开火车读、男女生赛读、齐读等多种方式来帮助学生学会ao、ou、iu这三个字母的读音,并及时进行正音。在进入时先创
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