六年级下册品德教学设计10.热爱和平2人民未来版.doc

《热爱和平》教学设计教学目标认知目标:1、了解和平环境中的幸福生活。[来源:学科网ZXXK]2、知道人民解放军为保卫祖国领土、保卫人民生命财产所做出的重要贡献。情感目标:1、教育学生珍惜和平的生活环境,热爱和平,热爱生活。2、教育学生热爱解放军,自己能为维护和平尽一份力量。行为目标:1、主动关心国内外形势。2、为发展与各做力所能及的事。教学重难点知道人民解放军为保卫祖国领土、保卫人民生命财产所做出的重要贡献。教学过程一、课前预习案(一)填空1.()是全世界人民共同的渴望。只有和平,();只有和平,()。让我们携起手来,共同()、()、()。2.()和()被人们用来象征和平。3.()是最可爱的人。4.()是全世界人民共同的渴望。让我们携起手来,共同().()和()来象征和平。在()会标上有橄榄枝的图案。,保卫着祖环境。()是最可爱的人(二)思考问题1、为什么人人都向往和平?2、为什么们常用“橄榄枝”“鸽子”来象征和平呢?3、你在哪些地方见过和平鸽和橄榄枝的图案呢?[来源:学§科§网Z§X§X§K]4、为什么解放军是最可爱的人?【导入】温故知新(一)讨论1、战争给人类带来了什么灾难?2、为什么战争中受伤害最大的是儿童?(二),在伊拉克、()和( )的一些地区仍然存在战争。2、在联合与安全,促进国际合作、发展国际间友好关系方面,发挥了重要的()、()、()和()作用.[来源:]3、联合行动,主要是利用()方式帮助冲突各方实现和平。4、联合国总部大楼前,矗立着一座巨大的()的雕塑。它表达了全世界人民爱好()的美好愿望。【活动】自主学习1、观看76页图片,再结合自己的实际生活描述在和平生活里人们的幸福生活体现在哪些方面。2、阅读小故事《关于鸽子和橄榄树的传说》,想一想,为什么人们用“橄榄枝”和“鸽子”来象征和平呢?【讲授】合作探究,展示交流1、教师通过图片资料展示,让学生在阅读资料的基础上了解“和平鸽”的来历,了解为什么每逢重大的节日,人们都要放飞“和平鸽”?2、了解“世界和平日”教师在学生发言时,相机出示图片,展示“安南撞响和平