实践研修学习感悟通过这次实践研修和我的指导老师的成长历程,我明白没有一个成功人士的道路是一帆风顺的也没有一个失败者的道路是永远坎坷的。经历磨难、刻苦磨练、勇于探索才能取得最后的成功。成功的人士要有一定的天赋还必须付出辛勤的汗水再经过艰难曲折的历程才会取得成功。这次实践研修教会了我怎样去面对困难。每位教师在教学中一定会遇到这样或那样的困难但请相信办法一定比困难多。因此教师需要经常性的进行进行自我增值并且要肯下苦工夫勤于钻研一定会有所收获的。这次研修让我认识到其实教学过程也是一样要想在教育领域里有所贡献一定要敢于面对困难并进行不屈的努力才会有所成就。总之我在这次实践研修中的收获是沉甸甸的我已经尝到了实践研修的甜头在今后的工作中会更加积极、主动地参与到教学中去在今后的教学过程中要把新课程理念运用到自己的教学实践中。认真教我们的学生才能与学生共享新课改下的数学教学的过程和成果让我们祖国的教育事业更快更好地向前发展。检验发展和培养学生思维能力使学生积极主动寻找问题主动获取新的知识。4、教学中应创设符合学生逻辑思维方式的问题情境遵循创造学习的规律使学生运用已有的知识经验进行分析、比较、综合。总之数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教学过程是师生交往、互动共同发展的过展。教师要转变思想更新教育观念由居高临下的权威转向与学生平等对话把学习的主动权交给学生鼓励学生积极参与教学活动。教师要走出演讲者的角色成为学生学习的组织者、激励者、引导者、协调者和合作者。教师在学生的学习讨论交流过程中只给予学生恰当的引导与帮助。要让学生通过亲身经历、体验数学知识的形成和应用过程来获取知识发展能力。我是一名普通的小学教师我觉得作为一个好老师首先要爱孩子们包容孩子们的童心用孩子的心和孩子们相处。或许在工作中也有这样那样的失误但我会努力去爱我的学生们。我对有效课堂教学有了科学的定位思考对如何有效教学形成了独特的见解。1、培养积极探究习惯发展求异思维能力。在教学中阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此在教学中构建数感的理解、体会要引导学生仁者见仁智者见智大胆各抒己见。在思考辩论中教师穿针引线巧妙点拨以促进学生在激烈的争辩中在思维的碰撞中得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导让学生对问题充分思考后学生根据已有的经验知识的积累等发表不同的见解对有分歧的问题进行辩论。通过辩论让学生进一步认识了自然懂得了知识无穷的再博学的人也会有所不知体会学习是无止境的道理。这样的课课堂气氛很活跃其间开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间教师也毫不吝惜地让学生去思考争辩真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计充分让学生表述自己对数学的理解和感悟使学生理解和表达输入和输出相辅相成真正为学生的学习提供了广阔的舞台。2、换角今年新课程全员培训又到了,怎样创新培训模式才能使民族地区乡村小学教师进一步理解掌握新课程的理念和方法才能够均衡地、高质量地实施新课程笔者总结反思这几年来新课程的培训方式探索出一种新的培训模式——换角培训。即参训教师角色换成小学生,培训者角色换成小学教师培训过程相当于小学课堂教学过程。通过换角培训参训教师体验并感悟新理念新方法的每个细节及其作用品尝和理解新课程理念使他们在培训后得到较大的收获和提高。3虽然在工作中我们取得了一些成绩但是这离我们所追求的目标还有很长的路要走。集体备课、研修活动培养了教师理解和把握教材的能力唤醒了教师推进新课程的意识小学数学研修组正在逐渐由“经验型”向“反思型”和“研究型”群体发展。在我们看来课改与教研是一个永恒不变的主题下学期我们还要把教后记只注重对具体实践结果的粗浅回顾提高到对实践本身的深入反思使“研”更有深度同时有效地利用数学教师的博客与同行交流思想为学生提供服务。我的数学故事“问泉哪得清如许唯有源头活水来”成绩的取得不仅要付出辛劳更多的是对教育教学不断地总结与探索。在提倡素质教育的今天学生没有经过筛选其智商的发展本身就存在着差异在教学中要理论联系实际让学生去观察、去思考、去动手操作培养他们的数学学习兴趣激发他们的数学学习热情让他们感觉到生活中处处有数学知识学时的的课堂教学中我的做法是让平等、民主、合作的师生关系贯穿教育教学的始终。“亲其师信其道”只有师生情感融洽学生才会敢想、敢问、敢说。在我的课堂教学中我总是微笑的面对学生从不板着脸上课更不对学生大声训斥力求做到尊重每一位学生平时教学中尽量运用感官总动员尽量让学生学懂学透能够
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