、陈东兴、李剑、胡小华中心发言人胡小华地点小办公室教具课件等课件教学目标【知识与能力】1、了解竞争的含义、性质和类型;2、理解竞争的利弊,全面地、辨证地认识竞争的作用;3、掌握参与竞争的方法与技巧,正确认识竞争与合作的关系。【情感、态度与价值观】敢于直面竞争,勇于面对竞争中的挫折和失败,树立正确的竞争观念,形成正当参与竞争的品质。教学重难点教学重点:明确竞争利与弊。教学难点:引导学生正确参与竞争。板书设计(1)当今社会竞争日益激烈1、直面竞争(2)竞争的含义(3)竞争的性质和类型(1)竞争能促进个人成长和进步(2)竞争能增强集体的凝聚力和战斗力正确对待2、竞争利弊谈(3)竞争能促使企业提高经济效益和创新能力和参与竞争(4)竞争也会带来一定的的负面影响(1)必须树立正确的竞争观念3、正确参与竞争(2)必须审时度势,扬长避短(3)必须相互理解,相互宽容(4)必须正确认识和处理合作与竞争的关系教学一、【设境示标】名言赏析:“物竞天择,适者生存。”——赫叙黎语思考感悟:这句名言蕴涵什么道理?我们学习过程中有那些典型事例?交流畅谈:学生依据自己的思考感悟,自由讨论并择优交流。归结导入:在我们的学习过程中,既有合作,也有竞争。可以说,竞争无时不有,无处不在。有竞争就注定有成功,也有失败,竞争的结果就是优胜劣汰。有的人就喜教学点拔学法指导过程欢敢为人先,体会成功的快感;有的人却害怕竞争,不敢面对惨痛的失败。其实,竞争已是我们现代社会的突出特征,要想生存必须参与竞争,那么我们究竟怎样正确对待和参与竞争?带着这个问题我们一起探讨本课的第三框题《正确对待和参与竞争》。(同时板书课题)展示目标:教师可借助媒体等教具展示或语言直接陈述教学目标。二、【探究交流】直面竞争感悟情境:引导学生阅读文本P55中的百度、雅虎中国与Google三大搜索引擎公司之间争霸的案例,初步感悟竞争的特点。设疑思考:◆社会生活中还有哪些竞争的事例?请分类列举。◆我们生活和学习当中也有竞争吗?请举例说明。◆由此看出,竞争有何特点?它的本质又是什么?交流畅谈:学生结合自身思考感悟,相互讨论,合作探究,自由畅谈。事例提示:如,我国长江三角洲和珠江三角洲之间的竞争;江苏、上海、浙江之间人才、资金、技术等方面的竞争;中、日、韩三邻国之间在科技、教育、文化等方面的竞争。下岗人员和大学毕业生应聘工作岗位;电视商品广告,商品销售广告;班干竞聘,文明班级,学习标兵评比等。归结板书:★特点——广泛性和渗透性;★本质——不通的个人或群体之间……的竞赛与较量。设疑导读:指导阅读文本P56—57的三则小字材料,思考——◆竞争有哪些分类?◆经济开放性和全球化赋予了竞争什么全新的含义?浏览探究:引导阅读,自主思考,合作探究,圈点标注,并择优交流。归结板书:分类——(可借助媒体展示或简要板书主干)(1)从性质上分为正当竞争和不正当竞争。二者本质上在于目的不同、手段不同、规则不同。并结合文本相应案例,引导学生对某天然气公司做法发表自己看法。(2)从合作类型分为排他性竞争和非排他性竞争。二者的本质区别在于性质不同、手段不同、结果不同等。并结合经贸关系的发展情况阐述具体内涵。环节过渡:竞争如此之普遍、如此之激烈,那么它究竟是好是坏?是利是弊呢?三、【感悟交流】竞争利弊谈欣赏图片:文本P57《世界记录属于刘翔,属于中国》感悟思考:引导学生阅读文本P57小字材料,感悟情境,并思考——◆“感谢对手,感受合作……”刘翔这句话给我们哪些启示?◆在我们平常学习和生活中,竞争对我们自身发展有何作用?讨论交流:学生结合自身理解,相互讨论,合作探究,并择优交流。归结板书:竞争对个人的积极作用—能促进个人的成长进步和全面展:激发潜能,提高素质,培养进取心,锤炼意志力,增强创造力。再读思考:引导学生阅读文本P58小字材料,感悟情境,并思考——◆竞争对良好集体的形成会产生什么积极影响?试举例说明。探究交流:引导阅读,自主思考,合作探究,启迪剖析,并择优交流。归结板书:竞争对集体的积极作用—增加集体生活生气,增强学习和工作乐趣。质疑三思:引导学生阅读文本P58小字材料,感悟情境,并思考——◆竞争对企业的发展又会产生什么积极影响?◆盲目而激烈的竞争还会给个人和社会带来哪些负面影响?浏览思考:指导学生浏览本框内容,自主思考,合作探究,圈点标注。归结板书:竞争对企业的积极作用—激发活力,增强创新能力,提高经济效益。竞争的负面影响—损害国家和人民利益,引起人们过分紧张和焦虑。四、【思考践行】正确参与竞争感悟情境:引导学生阅读文本P59《李琳的一封信》。设疑导思:◆荆老师要不要给李琳调座位?请简要说明理由。◆请代荆老师给李琳回封信。实践交流:★回信意见——1、同
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