口语交际-做手工.doc

口语交际做手工【教学要求】。、有礼貌以及认真聆听别人说话的习惯。【活动准备】(如:用毛线编织蝴蝶结,用卡纸做的小房子,用塑料瓶做成花篮……)。。【教学重点】能比较详细地介绍自己的小制作的制作过程。【教学难点】培养说话大方、有礼貌以及认真聆听别人说话的习惯。【教学课时】1课时【教学过程】(一)谈话导入,激发兴趣。:同学们上节课,老师让大家利用课余时间做的小制作你们都带来了吗?举起来让大家看一看。(板书:我爱做手工)。:看来每一位同学都做了精心的准备,谁来告诉我你做的是什么呢?。:今天我们就利用这节课来说一说“我们的小制作”。在这个过程中,你们要勇敢地闯过三道关,成为我们班的“小巧嘴”、“小巧手”,你们有信心吗?下面就带着你们的小制作一起进入第一关“说一说”。(二)创设情境,相互交流。第一关::(课件出示1)第一关:说一说(1)请你向你的小伙伴说一说你的小制作是怎么做的。(2)一定要把过程说清楚,说明白。:请你们按照要求,在合作小组里学习,互相介绍自己在作品。最好把制作过程说得清楚些。:指名介绍自己的小制作。:师:同学们,为了每一个角落的小伙伴都能清楚的听到我们的声音,我们发言的时候应该注意些什么呢?生:说话的时候声音要大一些……师:对,因此接下来的同学,在介绍自己的小制作的时候就要大声的说啦。板书:大声说师:刚才这位同学的介绍和前面几个同学的有什么不同吗?生:过程更加清楚……生:用上了一些合适的连接词……师:这些词就是表示顺序的连接词,在介绍的过程中,合理的使用它们,就能够让我们的表示更加有序,让听的人听的更加明白。(师板书:先、再、然后、接着、最后)(课件出示2):用上连接词:先、再、然后、接着、最后师:那么谁也能试着用上这些词,再来介绍你的小制作呢?(指名介绍):看了同学们都学会了如何让使用这些表示顺序的连接词,个个都想站起来介绍自己的小制作,不要着急还有机会呢,接下来我们一起进入第二关“比一比”。第二关:比一比课件呈现:(课件出示3):第二关:比一比(1)在合作小组里,展开你丰富的联想,向小伙伴介绍你的小制作。(2)比一比谁说的最好,推选出来为全班展示。师:请各小组被推选出来的同学上讲台来为我们介绍她的小制作,其它同学该怎么做呢?生:认真听(板书:认真听)师:等她们介绍完以后由你们来当评委,看看谁是你们心目中的“小巧嘴”。举行“小巧嘴”评比会。师生共评。教师小结。第三关:夸一夸(课件出示4)第三关:夸一夸出示要求。(1)把你的小制作展示给大家。(2)请你夸一夸小伙伴的作品,看看谁做的最好,最有创意。相互参观,评选“小巧手”。教师总结(三)总结回顾,揭示中心。今天在课堂上,每个同学都为大家展示并介绍了你的小制作,我感到很高兴,更让我高兴的是你们还学会了如何倾听别人讲话。希望你们还能记住,无论学习还是生活都离不开动手和动脑,让我们都来做个有心人,用自己的智慧去发现去创造吧!(四)作业设计,课外延伸。听了同学们的介绍,你回家也能够学着做一做,你应该会做的比她更好,更有创意。“先……再……最