水浒传名著导读.doc

《水浒传》名著导读微课教学设计教学目的了解《水浒传》的艺术魅力,体会小说的链式结构和巧妙构思,激发阅读古典名著《水浒传》的兴趣、热情。 教学重难点:1、运用多媒体设备,创设生动的情境。2、结合小说情节深入理解小说的主题思想及小说人物形象。教学方法激趣法、自主学习法、讨论法、抢答法。,元末明初的文学家,博古通今,才华横溢,35岁中进士,后弃官归里,闭门著述,与拜他为师的罗贯中一起研究《三妖传》的创作,搜集整理关于梁山泊宋江等英雄人物的故事,最终写成“四大名著”之一的《水浒传》。《水浒传》是中国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说。这部反抗封建暴政的英雄传奇,生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程,特别是通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路,鲜明地表现了“官逼民反”的主题。,理解小说结构《水浒》的结构很有特点,作者采取了先分后合的链式结构。第四十回以前先讲述单个英雄人物的故事,然后百川汇海,逐步发展到水泊梁山大聚义。第七十回以后,写他们归顺朝廷,走向失败。 史进花和尚鲁智深豹子头林冲青面兽杨志托塔天王晁盖智多星吴用及时雨(呼保义)宋江行者 武松母夜叉孙二娘神行太保戴宗母大虫顾大嫂鼓上蚤时迁一丈青扈三娘黑旋风李逵人物性格读名著片段,识水浒英雄读精彩情节《鲁提辖拳打镇关西》分析鲁提辖性格特点?(要求:在朗读中用笔画出写鲁提辖的句子,说说用了什么描写方法,表现人物什么性格特点。)语段一:鲁达听了道:“……这个腌臜泼才,投托在俺小种经略相公门下做个肉铺户,却原来这等欺负人。”回头看看李忠、史进道:“你两个且在这里,等洒家去打死了那厮便来。”…...(语言描写:极其传神地表现出鲁提辖嫉恶如仇、好打抱不平的性格特点。一听到金氏父女悲惨遭遇,立即义愤填膺,无私地果断地义无反顾地出手相助。可谓该出手时就出手。)语段二:鲁达寻思道:“俺只指望痛打这厮一顿,不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司,又没人送饭,不如及早撒开。”拔步便走,回头指着郑屠尸道“你诈死,洒家和你慢慢理会。”一头骂,一头大踏步去了。(语言描写、动作描写、心理描写:生动展示鲁提辖粗中有细的特征。鲁提辖虽然急躁莽撞,但惩罚恶霸的过程中也显示出他作为军官的机智细心,例如等受助的金氏父女远行才去找郑屠,说郑屠诈死,都体现这一点。)小结人物性格——花和尚鲁智深:性格特征:嫉恶如仇、侠肝义胆、粗中有细、勇而有谋、豁达明理阅读指南:如何分析人物性格特点?(一)通过外貌、动作、语言、心理、神态等方面的描写分析人物性格特点。(二)把人物放在特定故事情节中分析性格特点。牛刀小试:(一)下列语段的红体字运用什么描写?表现人物什么特点?林冲赶到跟前把那后生肩胛只一扳过来,喝道:“调戏良人妻子当得何罪!”恰待下拳打时,认得是本管高太尉螟蛉之高衙内。……当时林冲扳将过来,却认得是本管高衙内,先自软了。(动作描写:这个动作集中体现了林冲性格优柔寡断的一面,在得知侮辱妻子的是高俅的干儿子时,因为不愿得罪顶头上司,采取了容忍、退让、妥协、忍气吞声的解决办法。这也是林冲性格的悲剧所在。)(二)下列语段的红体字运用什么描写?表现人物什么特点?李逵道:「你那皇帝,正不知我这里众好汉,来招安老爷们,