大班教案语言花婆婆.docx

大班教案语言花婆婆【篇一:】大班语言:花婆婆一、活动目标:,掌握有韵律节奏的儿歌。,尝试用不同的韵律节奏进行创编。“做一件让世界变得美丽的事情”的美好与快乐。二、活动准备:1、四季特征明显的花:桃花、油菜花、、荷花、樱花、向日葵、菊花、桂花、腊梅、一串红、栀子花、喇叭花、君子兰、白玉兰、水仙花、迎春花、美人蕉等花的图片。2、《花婆婆》ppt,背景音乐。3、四季场景的图片4、儿歌“四季花开”图谱暖和的春天来到了,什么花儿朵朵开?炎热的夏天来到了,什么花儿朵朵开?凉爽的秋天来到了,什么花儿朵朵开?寒冷的冬天来到了,什么花儿朵朵开?三、活动过程(一)、。师:今天,老师带来一个故事(出示ppt),认识吗?花婆婆是个怎样的人?她是干什么的?。(1)师:花婆婆到底是做什么的?我们一起来听听故事。(音乐声中,教师讲故事。讲完第三件事后,教师引导幼儿讨论。)师:小女孩答应爷爷要做哪三件事?1:到世界各地去旅行2:在海边住下来。3:做一件让世界变得更美丽的事。(2)教师继续讲述故事花婆婆有没有去完成这三件事呢?我们继续听故事吧。(二)、丰富幼儿四季花卉的经验。:讲到“花婆婆”准备种花时,引发交流四季开的花。老师:花婆婆想,如果海边开满了鲜花,世界一定变得更美丽;孩子们,你们知道什么花的名字吗?告诉这个小女孩。(幼儿自由讲述):四季不同的花师:其实,我们现在知道的花的名字有7000多种。老师准备了一些你们认识的花的图片,,等会请你去认一认这些是什么花?再把它们放在相应的图片下面。(场景图片:春天、夏天、秋天、冬天)《四季花儿开》师:如果把一年四季开花的事情唱出来,大概也是一件很美好的事。我们一起有节奏地唱唱看。(出示图谱,把暖和的春天来到了,什么花儿朵朵开分别制成图谱)师:暖和的春天来到了,什么花儿朵朵开?师:炎热的夏天来到了,什么花儿朵朵开?(这里有了节奏的范式。在春、夏唱完后,用拍手、跺脚、表示节奏,边唱边打节奏,说唱秋、冬)师:你们唱的太好了,老师把掌声送给你们,你们都是最棒的孩子,被别人夸奖也是一件很美好的事儿!。(1)两个幼儿相互合作,一问一答,打着节奏把四季花开的事儿唱出来。(2)出示不同的节奏(寒冷的冬天来到了,我们种的什么花儿开),让孩子们大胆创新。(三)、做一件美好的事。(1)继续故事,提问花婆婆种了那么多四季开放的花,让世界从此变得更美好了!孩子们,将来你们准备做什么事情让世界变得更美好呢?(幼儿自由回答)师:孩子们,你们的想法真棒,那现在我们要好好学习,才能实现我们的愿望,将来的世界才会变得更美好。大班语言《花婆婆》说课稿一、说教材《花婆婆》是一篇优秀、经典的国际儿童故事,这个故事以一颗阳光的心灵,用图画和简单的文字描绘并传递了对于“美好”、“美丽”的热爱和追寻。整个故事以小姑娘(花婆婆)为实现三个愿望为引线,讲述了她一生追寻和传播美丽、传播爱的感人故事,从而激发幼儿为实现目标而积极奋斗的情感。我觉得这个故事特美,就像画一样,特别适合对大班的孩子进行情感的熏陶。大班下学期的孩子,不论生理还是心理都已经发展得很成熟。这个时期,我们必须着重引导孩子正确的情感意识。情感教育无论在幼儿的日常生活教育中还是主题活动教育中,都应是一个不被忽视的主体,而且越来越受到家长们和社会的重视。且大班的孩子正是接受语言能力最强的时期,也是语言发展最迅速的时侯,她们能用清楚的、连贯性的语言表示自己的愿望和要求。根据《纲要》语言领域的要求,教师要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并经过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”为了更好的发展幼儿语言表示能力和思维能力,培养幼儿正确的情感意识,于是我选择了优秀经典的儿童故事《花婆婆》。二、说目标根据大班幼儿年龄特点及实际情况,我从情感,认知,能力三方面来确定了本次活动目标。其中既有独立表示的成分,又有相互融合的一面。具体目标是:“做一件让世界变得美丽的事情”的美好与快乐。,掌握有韵律节奏的儿歌。,尝试用不同的韵律节奏进行创编。三、说准备为了更好地服务于本次的活动目标和活动内容,我做了以下准备:1四季特征明显的花:迎春花、桃花、油菜花、荷花、玫瑰、菊花、桂花、红梅、腊梅、水仙花、白玉兰。2、《花婆婆》ppt。3、儿歌“四季花儿开””四、重难点《幼儿园教育纲要》语言领域中提出:发展幼儿语言的关键是创设一个能使她们想说,敢说,喜欢说,有机会说并能得到积极应答的环境,以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表示自己的想法和感受。更好的发展幼儿语言表示能力和思维能力”。因此我这个活动的重点是掌握有韵律节