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小学校长跟岗学习总结▲校长跟岗学习总结(澄海隆都中心小学吴仁宇)学习感悟反思-----赴东莞长安中心小学跟岗学习心得5月4日下午,我们六位来自粤东、粤西、粤北的山村校长,在省二师的组织和安排下,满怀着期待,来到东莞长安中心小学,参加了为期十天的校长跟岗学习。在学习中我能自觉遵守学习纪律,坚守学习岗位。跟随孙校长及行政人员学习,全面参与学校的各项活动,包括学校教学、教研及各项特色活动。主动、积极走访各科室、各年级教师集体办公室,查阅相关资料,从学校管理、教师队伍建设、校本课程建设、各种团队建设、校园文化、班级文化、课堂文化建设等方面进行了全面深入的了解。总之,东莞长安中心小学的各项管理着眼于细、重在于效。它严格而又科学的管理制度,精细而又规范的团队建设,完备的教学设施和齐全的功能室,新颖灵活的教学方法让我耳目一新。它的鲜明特色,它的浓厚文化氛围,它的大课间活动,它的特长课程,它的和谐有序时刻吸引着我。虽然学习时间不长,但开阔了视野,增长了见识,触发了我的许多思考。一、和谐的班子、科学的决策、务实的作风。东莞长安中心小学领导班子是一个团结协作、务实创新的集体。孙校长平易近人、朴实和蔼,让我们完全没有学习的压力。他以独有的谦逊、睿智的人格魅力,影响着班子中的每一个人。在他的带领下,班子人员各司其职,层层负责,分工明确,合作协调。各分管工作的领导,在接受工作的任务时,只求把工作做好,没有任何的理由和困难。布置安排工作,着眼于细,重在于效,要求严、标准高;长安中心小学的校训是:博爱、乐群、勤勉、创新。学校很多工作体现了这一点。二、多策并举,着力打造高效课堂。东莞长安中心小学首先从班子及教师队伍的观念转变入手,通过外出参观学习,开展高效课堂专题讨论等形式来提升教师的认识和引领能力。他在深入研究与大面积听课,反复实践,不断总结的基础上形成了学校高效课堂文化操作要求。学校从制度层面为常态高效课堂构建提供了保障,打造了卓越团队,从组织方面也为高效课堂构建提供了保障。学校通过构建卓越团队充分调动了教师工作积极性,解放了教师工作竞争力和学生的学习力,大家都十分珍惜团队的荣誉,人人都在团队中求发展,在合作中比进步,在竞争中创业绩,在反思中实现共同成长,为学生高效学习起到了促进作用,时时处处,种种各项教学文化为高效课堂做了最佳的浸润。三、开展特色教育活动,提升学校品味。东莞长安中心小学充分挖掘潜能,积极整合资源,继承弘扬民族文化,大胆开发特色课程,《阳光大课间》已成为学校校本教材。学校开辟出30多个特长功能室,为特色课程的开展提供硬件上的保证。学校的英语教育、书法、舞蹈、美术、科普教育都开展得很有特色,效果很好。很多节目都获得了国家级、省级的奖项。开展特色教育的很多思路都值得我们深思。四、学习感悟1、一个好的学校应该积蓄厚重的文化底蕴,一个好的学校至少对某个范围的社会影响是很大的,所以学校文化构建是学校制度管理的最好补充,特别是当制度管理涉及不到之处,学校文化对人的思想和行为的引领是任何一种管理都无法做到的。2、要重视学校德育工作,学校要构建德育管理的有效模式。要做到“三位一体”,即教师、学生和家长共同对学生的身心发展负责。要减负高质,课堂高效,分层教学,让学生有充足的时间发展课外的兴趣和特长。共2123、教师的成功感、幸福感来自课堂,学校要严格要求教师一节课的讲授时间,把学