《运动与摩擦力》教学设计.doc

《运动与摩擦力》教学设计【教学目标】:科学概念:⑴、一个物体在另一个物体表面运动时,接触面发生摩擦,会产生摩擦力。⑵、摩擦力的大小与物体接触面的光滑程度有关:表面越光滑,摩擦力越小;表面越粗糙,摩擦力越大。⑶、摩擦力的大小与物体的重量有关:物体越重,摩擦力越大;物体越轻,摩擦力越小。过程与方法:测量摩擦力的大小;推测、设计实验检验摩擦力与接触面和重量的关系;做摩擦力大小的对比实验。情感、态度、价值观:形成认真实验、根据数据得出结论的科学精神。了解摩擦力在生活中的作用;培养学生的动手能力。【教学重难点】:重点:探究影响摩擦力大小的因素,训练学生识别和控制变量的科学方法。难点:掌握对比实验的关键与要注意的问题。【教学准备】:1、演示实验材料:供拉动的小物品若干、弹簧测力计、塑料盒子、钩码、100目砂纸一张。2、分组实验材料:弹簧测力计、塑料盒子、50g的钩码、100目砂纸一张。摩擦力大小与接触面粗糙程度、物体重量关系实验记录表。·【教学课时】:1课时【教学过程】:一、创设情境,感知摩擦力1、播放冬季公交车更换雪地胎在路面行驶视频资料。提出问题:(1)从视频资料中小轿车与公交车的比较,我们想说些什么呢?从资料中我们了解到,公交车在冬季较滑的上下坡的道路上行驶自如。那么这到底是什么原因呢?通过今天的学习大家就会知道其中的奥秘!.com2、体验:我们一起来感受一下这种力量,把手放在桌面上,轻轻往前推;第二次用力压着桌面往前推,比较两次手的感觉有什么不同?为什么费力呢?2-1-c-n-j-y3演示并讲解:把手放在桌面上,加大压力往前推,我会觉得手好像受到了一种阻力,阻碍手向前运动,这就是桌面对手的摩擦力。(板书摩擦力)21·世纪*教育网现在有没有愿意来说一说什么叫摩擦力?4(课件出示)摩擦力概念:(填空式)一个物体在另一个物体的(表面上运动)时,在两个物体的(接触面)会产生一种(阻碍物体运动)的力,这种力叫摩擦力。(齐读,并评价)两个相互接触的物体,在发生相对运动时就会产生摩擦力。看来运动与摩擦力总是互相伴随、密不可分的。揭题:运动与摩擦力21世纪教育网版权所有生活中那些地方运用到摩擦力吗?(刹车……)看来我们非常有必要研究一下摩擦力!对于摩擦力你们想研究什么?(学生问题汇总:大小、方向等),我们该如何解决呢?(二)实验探究摩擦力大小和什么因素有关汇总的问题:1、摩擦力的方向?2、摩擦力的大小是可以测量吗?如何测量?测量的方法?3、摩擦力的大小和什么有关?4、……2·1·c·n·j·y自主探索:就汇总整理的问题,学生通过资料查询、教科书等试着解决这些问题。鼓励学生尽量自己思考解决,并给学生时间。【来源:21·世纪·教育·网】合作交流:小组合作交流,解决问题,汇总并记录展示成果:1、刚才拖动手我们感受到了摩擦力是阻碍物体运动的力。摩擦力的方向和物体运动方向相反。2、可以,弹簧测力计,我们用测力计沿水平方向匀速拉一个物体,刚好能使这个物体运动起来的力就相当于物体受到的摩擦力。【来源:j**m】3……………师生评价:学生阐述在解决问题中使用的方法和策略,对自己自主探索和小组合作进行评价。同时教师组织分享。【出处:21教育名师】创设情境提出问题:关于摩擦力的小游戏(来源《快乐大本营》啊啊啊啊科学实验站)。情景模拟:为什么互相压叠的两本书不能轻易的分开?猜想:摩擦