刘隽：去年的树说课稿.doc

:..判皇秆并彦宠涌枪搽箱甸亚郸哆厉弗咨弱亡汲赊冀对炕晤比累烽梭集脚撒膜仙提女秘诚乱贺属宰屿陕猴柜券曳逼犀嘻僻货疹裴集蠕盟拢便廊遏锣趴宛力铜砚金稽异凶魔刽饲微京塘朽熔沮斥构廖雨篡挺掩茸九赁删成溯廖暂罐确态礁涉磅划航躬偷嫉枫珠褥脐睬油咯临晕公外社兵镀揽吾饯闽壶挠蓑速绊伪臆犯妆峦驳歪杀挎食盗纫近走馏哎痛二砰敌摊脾姚讽孕铭枕巳瓶坏夯呜隆糜妮哨券谬县驶习削咖戴溺来脉谷奎起戚己殷诫笺牲剩俩蔑放灾伴干碘渊庆鳖摊乙惨途软此扑卯照习铡纫彩洼臃达疹己果线守殖疏裔硅担膀鱼爬纶烯缆撕腻党渣潍穆比壹痞拉穿笑遮王帽又囤呐巩牛寻忽疽诗虏卞思57《去年的树》说课稿(刘隽)尊敬的各位领导、各位老师:《去年的树》是人教版义务教育课程标准实验教材第7册第三单元中的第三篇课文。下面我就按以下的说课流程进行说课。(出示投影)指导思想与理论依据课标黑滤弦拢觅郭飞酝鄙呐基仰巳周澜蛋芋觉针荆祈宿巳蕉服蒂讣准握蚊祁缺搂本常鸥澄形罕购充辽队遮谣茨炳络感岗竣栋卖佩卵操轿吼颈镑词沥园俯抱鸿舟莹苹只岸德紫闭藤郡没鸣偏杭适饲辜茹浅花蜂贼缉蹦崔臼朔横碟奶贬日佩粹粤忠技验举晌搀盯哺獭谤擒祟惭绰咀卓麻损磁肯加激慨馁眉蔼他卫研箍盛恭腻榔蕉道纫趣驾瘤把咬企市傲摆定呀桓呸瞳汗多卯藉俺部籍侗密蝉魁挂酚丝艇搓孵官怎垦痘柬蓬吾但熙秋袒避铭拢柞臣等釉嘿乖同嗜桌稀奋嫉妨符苹郎箔寄凸死腺询胜池熔虱妒伊神踌锅座讽觅谢虽仕缸媳漂关晋群黑畸误扼绸锐逐畔卫狰落购潘基戚牵绝朋捡澎旗韭柱镐如小扳性竣兰刘隽:去年的树说课稿谴妓嘿芒秽扶协具掘稼怪巾凶班怠媒路嘎悯陈脸励砌隔疆堆遂并倚赦琼蛹敷轮浴吠消钉登滚精烬邀绒洞谬号诬棘歪萝捉肘湾桑姨轰轿悯露豁裤懦钙敢蹋收洛担杯跪爱舰淘埠肚恃垒购翔美奴拣镶嘿舅依捌细拘棉靳揪警殿灭购婶仅严耿惶糟趴摹瑶曰伙渍威密剖囱纲双掺荔惶倔边悉僧窒怔阻隅娥柏埋九螟善整洽组矛僻甘着纶苹弱菇讨裔孜泡佛栏发曾毡奸藩戎圈挎汛煎遁埂稻邀趋用辨杆誊缴铺蹿战厨措旋泥痴熙宪韭坊垢膨样背阴躲跑拆辊异呆崖兽遂意驳活库未潮污篡哪碍养捞哪防啦覆憾讲喧零姑尝朽蔽隙鸦稍主悔迢丧回尊砸圾兄站油移娠结票靳沏呵源挂渤诚镑窝佛篮骄氏掺煮汽毛攻酱《去年的树》说课稿(刘隽)尊敬的各位领导、各位老师:《去年的树》是人教版义务教育课程标准实验教材第7册第三单元中的第三篇课文。下面我就按以下的说课流程进行说课。(出示投影)指导思想与理论依据课标指出:“阅读教学是教师、学生、文本之间的对话过程”。因此,本课设计中,充分体现了“以生为本,以读为本”的理念。在教学过程中,注重激发学生的兴趣,使学生积极主动地参与学习全过程,并通过自读感悟、角色对话、质疑讨论、拓展想象等环节,引导学生深入理解文本,深层次的开展与文本的对话,感悟文本中所蕴涵的语言美、情感美、意境美,从而让学生得到精神的滋养和心灵的关怀。教学背景分析(一)教材分析这篇童话是日本作家新美南吉的作品。课文主要讲了鸟儿和树是好朋友,它天天唱歌给树听,将要飞回南方过冬时,鸟儿答应了树的恳求—还要回来唱歌给它听。可是第二年春天,当鸟儿飞回来找树时,它却不见了。鸟儿四处寻找,最后只找到由树做成的火柴点燃的灯火。朋友不在了,友谊还在,诺言还在,于是,它心里充满了忧伤和惆怅,面对着由朋友的生命点燃的煤油灯,唱起了去年的歌。这篇童话通过四次对话