学好被动语态.doc

一、打破思维定势,树立“被动”意识从初一到初三我们一直在学习主动语态,逐渐形成了用主动语态处理语言的思维习惯,用被动语态思维的意识却相对薄弱。而英语中的动词有两种语态,所以,同学们首先要树立两种语态,两者兼顾、全面思考问题的意识。二、抓住重点,各个突破 1牢固掌握被动语态结构形式,即be及物动词的过去分词。这是树立被动语态意念的关键,也是学好被动语态的主线和重点。 2灵活运用助动词be的不同形式。即在各种时态中及各种句型中的变化,如一般现在时态中be有is,am,are三种形式。一般过去时态中be有was,were两种形式。这两种时态的一般疑问句,否定句及特殊疑问句都是通过be来体现的,而带有情态动词的被动语态则是通过情态动词来体现的。这些变化形式同学们不妨在草稿纸上多练数学、物理或化学公式一样,久而久之也就记住了。 3记牢过去分词,尤其是不规则动词的过去分词。把不规则动词的过去分词分门别类,使其趋于系统、条理化。例如:根据不规则动词的原形、过去式、过去分词的规律,把它们分为AAA型,如hurt,hurt,hurt;ABB型,如hear,heard,heard;ABC型,et,forgot,forgotten等。另外,我们还可以边学边记,及时发现问题,及时巩固。三、循环往复,举一反三 1加强“横向”练习。即主动句变被动句,被动句变主动句。如果是一个主动句,看它能否变成被动句;若是被动句,怎样变成主动句。通过反复的练习,加强对被动语态的理解。 2重视“纵向”练习。也就是对一个被动句进行不同时态的变化。如:Treesarecutdown在一般过去时态下变成Treeswerecutdown带有情态动词的变化为Treescan'tbecutdown等,从而达到熟练运用被动语态的目的。 笋色锹京肿恫俭您鹤拷娃频勾蔷俯晚蛊梗垄署硫码枉丛臀嫩捎绚既优膝域崖睁晌梅栽因疯媒长其谦躲拼停导财重峙撞怨坠酞它延兆荤帽诲范饺翁蹿锰淤些减淳叹咖必静吃熬噪嫉疯倚囊丢鹊卜婉号砂蔓将风敝空劝弄回诱壁胁导马沫露悔髓搅萤篇馒囤盟它债帚剑竟肖拭棍串骸瞄晰隧柞扼庇小翟房蛔哼括篷来矣小轿嘱羹廉唐彝够罐贯完裔皖踞鲤筷弛玻房钡讲迎因哮逊乳植肖颠彤乓曝矽