海底两万里.doc

教学目标:1、认识封面,了解作者及本书的主要内容。2、教给学生阅读科幻小说的方法,并学着用这些方法阅读第一个故事,激发学生的好奇心,使其产生对阅读的期待。3、培养学生良好的阅读习惯,激发学生对科学的兴趣与热爱。教学重点:知道如何阅读整本书。教学难点:掌握阅读方法,制定阅读计划,精读第一个故事。教学过程:一、交流名句,,读书会使我们增长知识,陶冶情操。读书还可以养颜,使我们看起来更有气质。,有许多名人把他们读书的感受写了下来,让我们从中受到启发,你们知道哪些关于读书的名言吗?(学生交流:高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”,莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”……)——《海底两万里》,相信大家一定会喜欢的。二、阅读封面:你从封面上知道了什么?A、书名。读了这个书名,你的小脑袋里蹦出了哪些小问号?B、插图。看到这幅图,你的眼前浮现出了什么场景?你迫切想知道什么?C、出版社——开明出版社D、作者。法:。(师生一起阅读名著导读中的作者小传。)E、其他相关知识。告诉学生这部书是百部名著经典之一,是值得一读的好书。(师生共读导读中的作品赏析和名家推荐)F、阅读目录看了目录,你知道了什么?从目录里获取了哪些信息?G、你准备如何读这本书?(制定阅读计划,每天读两个故事,周末读3,4个故事,三周读完)三、了解主要内容师生共读内容梗概,读后交流:你知道了什么?四、读书方法的指导:1、回忆读《大林和小林》时老师教的读书方法。(边读边想,圈圈画画,写阅读感受等等)2、具体方法指导:(好词“。。。”,好句“~~~”,疑问“?”,把感想写在书上)补充:这本是科幻小说,里面有很多科学知识,在阅读过程中,及时把自己知道的科学知识用横线画出来。五、自主阅读《海洋怪物》1、猜测:这个海洋怪物会是什么呢?以此激发学生的好奇心。2、带着好奇心去自主阅读第一个故事。3、交流:这个怪物是什么样的?人们认为这个怪物是什么呢?海洋怪物“怪”在什么地方?4、师述:看来弄清怪物之谜是迫在眉睫之事了!你们想知道吗?快拿起书,阅读下面的故事吧!六、作业1、完成《好书伴我成长》上百科类记录单一次,记下你的独特感受。2、按计划每天阅读故事,把自己看到的精彩情节和了解到的科学知识介绍给家人。《海底两万里》第二课时教学设计一、教学目标:1、让学生在阅读中学会阅读,给他们提供阅读材料和阅读实践机会,并尝试和别人交流。2、让学生在阅读中,学会制作“读书笔记卡”,从而进一步提高课外阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯。3、激发学生热爱科学、向往探险的热情。二、课前准备:学生的《好书伴我成长》;师生共读的一本书《海底两万里》。三、指导过程:(一)、展示导入:1、师:高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”,莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”。同学们,两位著名作家的话语,让我们明白了有益的书籍的确是一样好的东西!感谢亲爱的学校,每天都为我们提供了阅读时间,为我们创设了一个良好的读书氛围,使我们逐渐养成了阅读的良好习惯。这堂阅读课,我们先来欣赏一些优秀学生在《好书伴我成长》上的记录单和优秀的阅读笔记。2、展示学生优秀学生的记录单和优秀的阅读笔记,教师并相机作简短的点评。(二)、实践阅读:1、师:同学们,上周起,我们师生就一起开始阅读法国小说家,