姓名易晓东编号360902026002110088单位袁州区飞剑潭小学标题:学习小组培训及评价时间2014年12月19日主讲人刘晓燕场次不知道第几场主持人韩礼秀2014年12月19日晚上7:30分的时候,我准时登上yy,并认真地停听了刘晓燕老师主讲的讲座《学习小组培训及评价》。刘晓燕老师在这次讲座上讲了很多的知识,其中包括:小组培训和小组评价小组培训包括组长培训、组员培训以及培训注意事项。培训组长讲到了怎样对小组长提出要求和怎样培训小组长。小组评价讲到了评价的原则有及时性、公正性、团体性、激励性和全面性;小组评价的具体做法包括每天一小结,每周一总结,每月一评比。 讲座上,刘晓燕老师理论联系实际,讲得非常精辟,在线老师交流讨论热烈。让大家明白了如何进行学习小组的培训与评价。而且也收到了很多可以采取的方法。作为一名新课程理念下的小学数学教师,听了刘晓燕老师的讲座也很受启发。在新课程理念下,小组合作学习确实是一个很好的学习方式,对小组合作学习的探索中我们也发现了一些有待解决的问题:1、一到小组合作交流时就成了学优生发挥自己潜能、表现自己才能的舞台,而相对而言的学困生则往往被忽视,只有随时附和的份了。2、小组合作往往不能真正的成为学生探究舞台,最后要么是老师,要么是优生最后讲出结论。那么怎样才能使小组合作学习行之有效地开展起来,我认为:一、要恰当分组教师在组建合作小组的时候,应做到心中有数,要考虑学习成绩、各种能力、思想品德、男女性别、家庭背景、学习内容等因素,遵循“兼顾个体差异,能力互补”的原则,便于学生在合作时展开争议,相互影响带动,同时也使学生在小组活动中优势互补,从多个视角、多种层面扩大信息量,丰富思维。二、把握合作契机,让学生产生合作的需求要想让合作交流不走过场,教师一定要设计好合作的问题。如选择方法不确定,答案不唯一的学习内容;具有探究性和挑战性的学习内容;个人无法完成的内容。三、要进行合作意识、合作习惯的培养。教师要训练学生以下合作的意识、习惯:1、学会尊重,达到生生相长。学生的认识水平有差异,思维能力也有高低。因此,要引导学习小组成员之间形成互相尊重、互相关心、互相欣赏的和谐氛围。合作时,如有同学出现差错,千万不要取笑他,应给予他理解和鼓
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