瓦斯抽采及利用方案.doc

第十三章瓦斯抽采及利用方案语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。第一节瓦斯抽采语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。一、矿井瓦斯灾害程度及抽采的必要性教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分,我常采用范读,让幼儿学习、模仿。如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。(一)矿井瓦斯灾害程度根据勘探地质报告及Ι1煤层瓦斯含量等值线示意图,矿井可采煤层为Ι1煤层,Ι1煤层瓦斯含量一般13~19ml/g·r,在钻孔N21-3局部瓦斯含量大于19ml/g·r。本矿井Ι1煤层瓦斯含量普遍偏高,瓦斯成分以沼气为主。经预测,,,,,本矿井瓦斯涌出量较大。本矿井按煤与瓦斯突出矿井进行设计,Ι1煤层煤与瓦斯突出危险性较大。(二)瓦斯抽放的必要性从以下几个方面来分析本矿井瓦斯抽采的必要性。1、从煤层瓦斯含量和瓦斯涌出量的大小来看根据勘探地质报告,煤层瓦斯含量大,经预测,+,,,。按《煤矿安全规程》第145条规定,本矿井必须建立瓦斯抽采系统。2、从工作面需风量和最大通过风量来看本矿井Ι1煤层为中厚煤层,,有效过风断面不大,工作面稀释瓦斯所需风量大于工作面的实际通过能力,如不考虑本煤层预抽和采空区抽放,难以保证工作面瓦斯不超限。因此,为保证安全生产,确保保护层工作顺利推进,必须抽放。3、从防突的角度本矿井按煤与瓦斯突出矿井设计,煤层瓦斯含量普遍较高,Ι1煤层煤与瓦斯突出危险性大,在开采Ι1煤层前先预抽本煤层瓦斯,解除Ι1煤层的煤与瓦斯突出的潜在威胁,同时可以有效地解决Ι1煤层开采时采掘工作面及回风巷等处瓦斯浓度超限问题,降低瓦斯爆炸的风险,因此从井下安全的角度考虑,也有必要进行瓦斯抽采。4、从资源利用和环保的角度看据初步估算,本井田的瓦斯储量约821Mm3,,矿井瓦斯资源非常丰富。抽出的瓦斯是一种优质、清洁、高效的能源,用途较广。同时又减少矿井瓦斯排放量,减轻温室效应,达到保护矿区环境的目的。因此,从资源利用和环保的角度看也有必要进行瓦斯抽采。二、煤层瓦斯抽采基本参数(一)煤层瓦斯含量在本井田范围内对Ι1煤层钻孔中采瓦斯样12件,瓦斯压力测试6层次,对3层次煤芯样进行瓦斯突出参数测试。区内背斜轴部及东翼瓦斯含量高,西翼瓦斯含量较低。根据地质报告提供的Ι1煤层瓦斯含量等值线示意图,瓦斯含量一般为13~19m3/t。测得煤层瓦斯含量普遍较高,瓦斯自然成分中以沼气为主,其次为H2、N2、C2~C6、CO2所占百分比很小。井田位于华蓥山背斜北端,是井田的主体构造,东翼地层倾角在15~45°,西翼地层倾角在10~50°。区内未发现有次级小褶曲,地表未见断层,钻孔中有隐伏断层4条,对煤层有一定的破坏