课程计划第1课时课题中华人民共和国国歌课型唱歌课目的要求一、能够用自然、坚定的声音自信的演唱《国歌》初步掌握三连音节奏,并唱准和感受三连音在作品中的表现效果二、多方位调动学生的情感体验,使学生能在歌曲的演唱活动中,用歌声去感受和表达对祖国的热爱之情三、通过学唱《国歌》和介绍聂耳,激发学生的爱国热情,使他们懂得唱好国歌的重要意义,并能用恰当的力度表现歌曲雄壮、、课件、影音资料教学内容设计意图一、谈话导入,激发体验(课前播放《国旗国旗真美丽》)二、图片展示国旗——五星红旗并介绍含义国歌——《义勇军进行曲》并介绍作者三、国旗和国歌代表了整个国家的人民,国旗和国歌是我们身份的象征。每天清晨,导入图片展示天安门广场集结了大批市民,他们都是在等待升旗仪式。当宣布升旗仪式开始的时候:广场上的人们顿时安静下来,当洪亮的国歌奏起来的时候,人们一面把目光注视着冉冉升起的国旗,一面高唱着国歌,对祖国的热爱之情由然而生。四、唱一唱、听一听、学一学讲讲《国歌》的故事五、学唱并分析《国歌》部分曲调1、探究活动(运用比较法、体会重音记号的作用)师唱:中华民族到了最危险的时候.?为什么中华民族加上重音记号?聂耳在这里想表达什么情感??学生运用重音记号和休止符演唱上句,,讲解“上行”知识?学生唱唱“起来,起来,起来”歌谱?用手势表现这句旋律?介绍“上行”音乐知识?为什么聂耳在这里一定运用上行手法?加入渐强记号演唱,,感受在歌曲中的作用?简介三连音,把一拍平均分成三等份?“冒着敌人的炮火”?三连音的感觉,为什么聂耳不用其他节奏?试一试:用其他节奏代替三连音,比较后回答问题.?齐唱“冒着敌人的炮火”,进一步体会三连音的作用。国歌、国旗国歌的故事作品分析音乐常识学习4.“前进!前进!前进!进!”?
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