秦始皇陵兵马俑教案.doc

秦始皇陵兵马俑宣城市工业学校汪岚课题:秦始皇陵兵马俑 教学目标:1、使学生了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色及旅游价值,以及唤起学生对祖国珍贵文物的爱护之心,培养学生的爱国主义情操。2、引导学生感受兵马俑写实的艺术风格。3、鼓励学生联系课堂知识并搜集有关资料,创作景点导游词。教学重点:了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色和旅游文化价值。教学难点:指导学生欣赏秦始皇陵兵马俑的艺术特征,注重细部刻画的特点。教学准备:师:了解秦始皇兵马俑的相关知识、搜集图片资料、制作教学课件等。生:搜集有关秦始皇兵马俑的资料。教学过程:引导阶段:同学们,在中国历史上,有这样一位皇帝,她首次统一华夏、南平百越,北击匈奴、废除分封制,代以郡县制、书同文,车同轨,统一度量衡、修建万里长城,她被我们称为“千古一帝”,然而也就是这位皇帝,她性格暴掠,焚书坑儒,一生耗费了大量的国力财力,寻找长生不老之药,从在位起,就为自己修建浩大的陵寝,然而,就在她晚年的第五次东巡途中,她死于路上,由于正值夏季,等到回到秦都,她的尸体已经腐烂并生出恶臭,她的宦臣赵高为了隐瞒这个事实,买了很多的咸鱼放在马车之中,去遮挡恶臭。就是这位皇帝建造了举世闻名的“世界第八大奇迹”———秦始皇陵兵马俑。教师:这就是著名的“世界大八大奇迹”。这位一生雄图霸业、叱诧风云的始皇帝。为了显示自己的声威,希望在她死后依然拥有千军万马,因此为自己建造了一个庞大的地下军事王国。二、新课教学:1、谈话解决:什么是俑以及兵马俑的发现。师:同学们,你知道是什么俑吗?俑是古代陪葬的偶人,秦陵兵马俑是秦始皇陵随葬的陶兵,陶马。这个庞大的雕塑群,原来已经随秦始皇尘封于地下,在1974年春天,一个杨姓农民打井时,无意中挖出一个陶制武士头,这才最终发现了秦陵兵马俑。(小故事穿插)一副对联的故事上联:翻身不忘共产党;下联:致富多亏兵马俑;横批:感谢老杨。说了这么多,同学们知道这个奇迹在什么地方吗?(西安临潼)好,让我们走进西安,去欣赏举世无双的秦兵马俑。初步欣赏:(课件秦始皇陵兵马俑)⑴兵马俑的布局。介绍三个俑坑:秦始皇兵马俑陪葬坑坐西向东,三坑呈品字形排列。最早发现的是一号俑坑,呈长方形,左右两侧又各有一个兵马俑坑,现称二号坑和三号坑。俑坑布局合理,结构奇特,在深5米左右的坑底,每隔3米架起一道东西向的承重墙,兵马俑排列的过洞中。初谈感受。师:你都看到了什么,有什么感受能谈谈吗。学生谈自己的感受:陵园:荒凉,植被少,兵马俑:大,多,精致,美丽。教师引导学生发现秦陵兵马俑“的特点,总结板书:大,多,精,美。⑵兵马俑的特点。大师:有谁知道,兵马俑的规模有多大?(学生讨论)这个山一样的坟丘就是秦始皇的陵墓。兵马俑在它的东侧,有三个俑坑组成。总面积近2万平方米,相当于50个篮球场那么大呢!可是它仅仅只是秦始皇陵区面积的分之一。师:从这张照片中你看出了什么?生:秦俑非常高大。师总结:秦兵马俑除了规模宏大之外,每一个个头也很高大,,是当前世界最高大的圆雕陶俑。多请大家猜一猜:三个俑坑,密密实实的排列着高大威猛的兵马俑有多少件?(师:她的兵俑和马俑共计8000多件)师:同学们,多么宏大的工程啊,这样众多的兵马俑,是怎样制作出来的,让我们大胆的猜想一下。学生猜想。教师总结或补充:古代劳动人民先用黄土制成一个的大致的模样,再一件一件的单独塑造,精雕细刻