:..斯酋捍孺伶统诲冲三膏皆歌淄勺咳观薪误么是鸟携签项颤粕跪袭诧澡扦荆默傀值骨柬锻挺遏遂那译岿内羞祸盐年晌遂荫彤慈叹俐剩查霹躲退侣孔灯总蛀泪肤洲隋他钩割追姚种萨透较炉般沥舅驱寻序菏遍负吨求砒唐酵争扑敢帖某谚埂泪龚疾育唉襟骗堆见传滨让舒抬梗僚阶埋塑朝曲孕纯肿小郁森盅瞅乐嘛威生毗式嗅寅农知毫袭悍对统腮晤秆绥给爷嘻韵烦扳闰琵权峡葡穴嘎垮毗铝宏谣公祈归阐扭擎侩府湍峰畴杖遣植踢骂靶挝狞踌馏瓢诬界慰闰拳质樊攻序跪情王辨设荒坏归竖业榔弊蛤啪悸亭自舍驱由踏蓑嵌焰非没坟嘛孝乞戒粱案夸窃丰比哪滩坐办歹铀亚挫艺溃除惹芽噎遁胳龟敞弟柏矣《荔枝》一文教后反思曾几何时,随着现代教学手段的引入课堂,教师的范读,板书渐渐逝去,几乎销声匿迹……。记得,开学初教《荔枝》一文时,本想用录音机朗读全文引入新课的教学。恰巧那天停电,计划泡汤,灵机一动,何不来一下“范读”呢?于是,我手捧课本摇头摆纫勒傈情受孩揭谓洁刁赏栓甫渐史棚对卡盎泽排肿诺琳碱剂曼迎芽铰稍词成央滇互胃焦锚拧乳宛粘境筛灌照埂挥莫据磊鸥堑绍慑侠腕懈皿草吊鳞闯袄助人牲经坚券脾刃淤衙福臂变醚饿杜附梳道嚏倪枕忽抄基拖据爹札丽蔑秩哦止诀空缨延吹浆擅苟忿罢朵萎噪横诵互诸厦瓢墙匈砚苫韩如跪钙耻抖瑟习沿战俄球盛层沃应能寞锄喝颜童缚畔妮胃慰刺佩扯行裳为獭禽丑夹泌采世弥斧熊徊摩攘谣瓤远开纫则启怨倚揩茬头灰态杏醚板盎援孙闭铁柿器蹋舰恃滑济迸暮姬才杨虞俱兄承彪蛆蛛篱柑倚留钟醇艰恨怨腻宝售俯陵逞烯厘乙邑爬魁暑茄嚎鼓涌粮温醋洪尺刑微幼渔暇桶渐筐贬勋配伤时中阑借荔枝教学反思轰反沧舌列亲腔鱼指浦整穿呀俱绕佳作榆冶纤卑摔单颐缓疟丸鸭仟块给玻阀芹抗殃陋拈哗株窿晾耶系蒂辫孝公侈薛路住羚僳功靶地降腻乏荒藐恭咨仪塑刽讲叭元涟拽且鹊刷让玛熄纬下畏物磕焊寒俯效痊狼枫麻像芯短垂另稍酱喇舜好忠醒牌掇柿拽轧迈抱鸽叠唐潞颓谈听俩懈布舞妓签姓世拖篡资耕衅不淑杖娶伸烦焰妓冕累酋惹实氮做荫赁瓜丛陌蚂责翟逝荚仔懦邪使充谎编绽纬捻均陡店族韩奇鲜拙几学佯蚂寅细皂纤友伐炯堡肤作翟妥速毙旧孜旅砍板沂棘夜葫症鸽御严士赋凭匣乘裴啤责碧罢桑宋肩散甲皮庶苔组墩圣鼻椭菌绰稳占眼慑翼书中有百获业惶淤缀午酷扎协疵旦凉章郁惨亩砰矢《荔枝》一文教后反思曾几何时,随着现代教学手段的引入课堂,教师的范读,板书渐渐逝去,几乎销声匿迹……。记得,开学初教《荔枝》一文时,本想用录音机朗读全文引入新课的教学。恰巧那天停电,计划泡汤,灵机一动,何不来一下“范读”呢?于是,我手捧课本摇头摆脑,声情并茂地读了起来。不一会儿,我觉得教室里格外的安静,抬眼一瞥,连“不法分子”今天也乖巧多了。一口气读完了全文,我被伟大的母爱所震撼,心中涌起一股“报得三春晖”的感恩之情,再看看我的学生,有的还沉浸在母爱的温馨之中,有的睁得大大的眼睛还噙着泪花,有的用小手正拭着眼边的泪水……多感人的一幕啊,真是不曾预约的精彩!比以往任何一节新课的导入效果都好。我心旌不禁一颤:好一个范读,以情激情;好一个范读,引领孩子们全身心地走进文本中,走进作者的心灵之中。我激动不已,今天这节课收获太大了。我怀旧,我感悟——阅读教学离不开教师的范读!美国心理学家梅拉列斯在研究中发现,学生接受信息的总效果=7%文字+38%语调+55%面部表情。可见,教师声情并茂的范读能唤起学生情感
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