使用狸米学习的感受.docx

使用狸米学习的感受各位领导、各位老师:大家下午好!我很荣幸能和大家一起来分享使用狸米学习一个多月来的感受。我想领导之所以把这次任务交给我是因为我的双重身份——既是我校一年级一、二班的数学老师,又是我校一个三年级学生的妈妈。下面我就从老师和家长这两个角度,来谈一下我的感受。。兴趣是事业成功的前导,也是学习热情、产生内在动力的关键。综观历史,大凡是富有成效的学习,必须使学生对要学习的知识产生浓厚的兴趣,而且在学习活动中感到愉快。因此,要让学生主动学习,激发他们的学习兴趣是首要的。首先狸米学板或电脑,这些平时家长和老师不喜欢让孩子碰只能玩游戏的东西,现在成了学习的工具,可以每天大大方方的使用它们来做数学题,电脑和平板的使用就激发了孩子们的兴趣,还有精美的五星奖章和一次全作对的钻石奖励,这些有趣的奖励机制,营造出充满探究欲望的学习氛围。让孩子在不断被激发的兴趣中完成学习任务,事半功倍!(谈儿子做题为了一次全做对得钻石和五星奖章,做完题不敢提交,自己检查完后,让我再给检查一遍才提交。再谈班上有一个孩子,计算十以内的加减法都非常吃力,考十道听算只能做对两道,家长也反映在家中一练数学题就发愁,用了狸米学习后,孩子做狸米学习的积极性很高,喜欢做数学题了,最近的一次测验中,孩子也由之前的六十多分提高到了八十多分,分数并不能完全说明什么,但可喜的是我看到了这个孩子开始喜欢学数学了。)增强了学生自主学习的能力,培养了学生及时改错,主动复习的学习素养。学生在完成一节课的测评后如果有错,学生可以参考答案,自己选择错误的原因,然后再做一道同样难度的题,本节课的测试成绩才会合格,如想获得五星奖章就需要把本节课的内容再做一遍,全做对才会获得。当五星奖章上结蜘蛛网时,就提醒孩子们要复习了。在任务驱动的评测训练中,让孩子不断自我激励和挑战;在智能化错题订正过程中,让孩子反思错误原因,主动复习、主动达标、主动挑战,这些都是陪伴孩子终生学习的有益素养。做为数学老师,带两个班的数学课,每天要批一百本作业,使用狸米学习软件能大大节省我批改作业的时间,系统自动帮我总结分析了全班的学情,也可以关注任意一个学生的具体情况。比如说我可以看到《左右》一课中,谁做了,谁没做。谁是优秀,谁是达标一目了然。其中一道题有7人错,这7个孩子都是谁,其中5人是让从右数第4袋,但学生却从左数了,2人是让数有几袋球,学生却数成袋子里一共有几个球。本节课的内容谁错得多,都错的那些题,可以让老师对这些孩子做有针对性的辅导。这些数据的统计分析的便捷都是传统练习册无法比拟的。做为家长,不用再考孩子口算了,也不用检查练习册叮嘱改错了,也不用准备错题本抄错题了,也为家长减清了负担。,学生家里得有电脑或平板,还得能上网,如果学生家里不具备这两个条件,家长是否愿意做这个投资。我教的这两个班的情况是一开始向家长推荐这个学习软件时,每个班一开始有三十多个学生能够使用,接下来加入班级的学生人数慢慢增加,将近半个月的时间两个班的学生就都能使用狸米学习软件做题了。在一开始向家长推荐狸米学习软件,家长在下载软件,加入班级时,因为家长的文化素质参次不齐,有的家长不能按照下载指南