:1、会认3个生字,会写13个生字,能正确读写“手锯、冰鞋”等词。2、正确、流利地朗读课文。3、通过具体语言了解科利亚埋木匣和挖木匣的经过,懂得一切事物在变化的道理。4、学习通过生活中的一件小事说明一个道理的表达方法。重点与难点:课文后3个自然段是教学的重点和难点。讲科利亚认真思考的过程以及顺利挖出木匣并悟出了其中所蕴含的道理。课时安排两课时第一课时一、生活导入,揭题质疑1、观察自己小时侯的照片:涉及文本主旨,初步破解学习难点师:请同学们看看照片,再看看现在的自己,发现了什么?(生:我们变大了,我们在慢慢地长大,不断地变化……)师:对!不仅你们在一天天长大,很多事物都在时时刻刻变化着,请你们想一想,一年级时看到的学校与现在的学校一样吗?(生:我们的学校变大了,变美了!)师:随着时间的变化,我们周围的一切都在发生变化。今天,我们要学习的《科利亚的木匣》就是告诉我们这个道理。2、板书课题,理解课题,质疑课题。⑴指导学形,了解义,拓展词汇:用木头做的盒子称(木匣),那用铁做的盒子呢?装火柴用的盒子又可以叫什么呢?……⑵齐声读课题,问:读了课文,你想知道什么呢?⑶梳理学生问题,一一板书。二、初读课文,整体感知1、出示初读要求,带着问题初次读文。三、检查初读,学习字词1、解决容易的问题。如①科利亚的木匣里装着什么?借机检查读通语段:“木匣里盛着各种各样好玩的东西……其他小玩意儿。”认读“锯”字:利用形声字和组词等方法。②科利亚和木匣间发生了一件什么事?学生尝试帮助老师完成板书:()木匣——()木匣——懂得()借机找读课文里相对应的语段,逐一读通,并随文学习字词。在找读“埋”木匣时,相机解决问题③科利亚为什么要把木匣埋起来?连带了解故事背景,请学生说说课前搜集到的有关苏联卫国战争的知识。(随文学习字词,包括指导书写等略)第二课时一、研读课文,感悟语言1、仔细读读“埋木匣”的部分,找出
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