读《给教师的建议》五十六条有感读了本条的建议,我觉得深有感触,学生从七年级到九年级的变化是巨大的。不止现在,我曾经也说过学生在低年级的表现往往比高年级要好,不光是热爱学时的表现来看,在校园里积极向老师问好的都是七年级的学生,而看看高年级的学生吧,见了老师,理都不理,尤其是见了没有给自己代课的老师,就好像不认识似的。课堂纪律也是如此,低年级的学生上课积极发言,眼中充满了对知识的渴求,到了高年级学生们则表情呆板,上课提不起精神来。对这种现象我以前经常抱怨学生怎么了?今天看了建议才恍然大悟。是呀,学校的首要的任务,就是教会学生善于思考和善于说话。而在我们以前的课堂上我们向学生提出的惟一的任务就是:识记,巩固。没有从学生本身的需求作考虑,我们现在到底要培养怎样的一个人呢?是一个只会记住知识点的书呆子,还是一个活学活用的人呢?在以前的教学中,我对学生提出的要求就是记住知识点,反复训练再训练,单一的模式,长此以往学生对学习的兴趣又如何能提得起来呢?在教学中如果不注意激发学生的兴趣,而是一味的重复别人的思想,学生上课的积极性真的被我们一点一点磨灭下去了。看来,现在新教育搞课堂改革,培养学生交流、讨论、思考、口才等等这所有的一切才是我们教育教学的真谛啊。本条建议指出的让鲜明的思想、生动的词语和孩子的创造精神来统治学校的王国,正是我们今后在工作努力的方向!
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