大班(语言、社会)领域活动活动名称:小小人活动目标:、:知道小小人在不同地方的表示的含义不同活动难点:理解儿歌并根据儿歌熟练的完成游戏活动准备:“小小人”卡片若干;挂图:小小人;CD:《小小人》;洗手间、扶梯及红绿灯的标记图片。活动过程:开始部分:教师向幼儿出示三张不同地方的小小人卡片“小朋友认识这些小小人符号吗,在哪里见过”(洗手间、扶梯及红绿灯的小小人;引起幼儿的好奇心和求知欲)基本部分:出示洗手间、扶梯及红绿灯的标记图片并引导幼儿把小小人与不同地方的标记图片对应。出示挂图的右半边,请幼儿观察“洗手间、扶梯及红绿灯”上的小小人符号鼓励他们对其作用加以理解和认识。根据幼儿的表述,教师引出儿歌后让幼儿边看小小人符号边欣赏儿歌的CD,在鼓励幼儿用儿歌里描述“小小人”所做事情的语句回答问题。——这里有一首儿歌关于“小小人”的我们一块来听一听——儿歌中的小小人都在干什么?教师用适中的语速念儿歌,请幼儿再次欣赏,理解儿歌中对小小人工作的描述。——小小人洗手间里干什么男生女生怎么样?——小小人,怎样排队坐电梯?——小小人是马路上的什么?——为什么变成小绿人要越跑越快?问什么变成小红人要立正?结束部分:游戏:幼儿和教师一起为儿歌创编简单的动作,把洗手间、扶梯及红绿灯的标记图片立在旁边,儿歌念到哪个地方就走到它所对应的标记牌前做对应的动作。(有利于进一步加深对儿歌的熟悉与理解)活动延伸:生活中有许多类似“小小人”的符号,鼓励幼儿去寻找类似的符号。
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